豐收節前，白塔所屬的苗圃，五十多學生蜜蜂般穿梭其中。今天的課程除了要他們帶上自己，必要工具是紙筆書本，但最常使用的是他們的舌頭。《草藥學》實踐課——記住草藥的樣子，品嚐它們的味道，並記錄下來。
聰明的學生按照藥性中和的順序咀嚼草藥；魯莽的學生牛嚼馬咽，按距離遠近嚐試味道。耍小聰明的學生借閱同伴的筆記；愚不可及的學生，借出筆記給他人。
哪個學生值得培養，哪個學生需要調教，導師心中自然有個評判標準。不是所有學生都適合追求奧術，天賦最終限製隻有極小部分人有機會衝擊大師境界，成功晉升大師的在這部分人裏又顯得極為稀少，或是沒有。
托精靈壽命長久的福，學徒發現自己天賦有限，有機會第二次選擇自己的人生道路。比起人類，他們幸運太多。
“埃雷利恩，古蘭多夫，柯斯林，雷克托，多蘭尼爾”哈羅德法師點到五個精靈的名字，他們小老鼠一樣被他拎出來：“你們很聰明，借閱同伴的筆記完成課程，但屬於小聰明的範疇，你們知不知道其實自己什麽都學不到。”
五個人不敢吭聲，他們的年紀不大，認識錯誤需要時間。
“流火三人，霜露兩人，我們按人數來扣分，每人給自己的學院扣十分。”
學徒裏爆出一陣噓聲。
哈羅德意猶未盡，扣分不是目的，目的是調動學生思考，使他們明白錯在哪裏：“夏恩大師，像你們那麽大的時候做過相同課程，他可是一絲不苟地完成二十種草藥鑒別，他人兩天的課程，他半天完成。我舉這個例子是想說：他的成就不是靠偷奸耍滑得來的，而是勤勤懇懇努力獲取的。埃雷利恩我記得你說過你的理想。”
“哈羅德講師我錯了。”
“很好”哈羅德滿意他的態度。
“大師那時的舌頭怎麽樣了？像我的一樣腫嗎？”這時，有個看上去不那麽聰明的精靈插嘴問道。
教育是個潛移默化的過程，哈羅德耐心地胡扯：“不，當時夏恩大師的舌頭沒腫，但比你嚴重，必須用牧師施法治療創傷。”
話語換來陣輕鬆的笑聲。
“真好騙”他感慨著學生的單純， 過個幾年他們思維成熟些，同樣的話題肯定不管用，他無良地想到：“那時我就說，想娶希爾瓦娜斯女士那樣漂亮的名門小姐，必須得像大師那樣努力鑽研奧術。”後來這句話變了，被精靈津津樂道。
把筆記借閱給他人的學生，他不打算在所有人麵前批評，因為那行為比埃雷利恩他們更愚蠢，法師要有保護自己知識的意識，不然一輩子隻有墊腳石的命運，找個機會輔導的時候單獨教育他們。
“你們五人回到自己的隊伍中去”哈羅德看了看計時器，快到午餐時間，於是帶學生在農舍用餐。
遵循精靈的風格，農舍盡最大可能修飾出好看的弧線與花紋。農舍裏數十個商人在等待
他們是白塔特雇用來照顧學徒們生活起居和物資供應，商人頭領見學生進來，去和哈羅德接洽幾句，然後一盤盤食物從食盒裏拿出，排好放到餐桌上。食材不金貴，屬於大眾品味，不過經過精心調製味道很好，辛苦了一上午的學生們埋頭大快朵頤。
薩莎娜有點煩惱，上午她的學院落後了十分，但僅僅是煩惱。日常的加減分，考驗的是學生自律能力，而卡爾琳達的霜露有笨蛋埃雷利恩，日常分數她不擔心。豐收節活動是她重點關心的項目。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>