“妥當妥當，這有何不妥的，今夜若是無事，愚兄在城內備席，當與賢弟共飲幾杯，細談這預算與發展計劃之事，賢弟高論，與愚兄策論之言有不謀而合之處，當好好談論一番。”王安石這算是入套了。
甘奇這回也不矯情了，抬手道：“介甫兄先與學生們講上一堂，晚間共飲。”
“好好好，愚兄先上台去。”王安石帶著激動的心情上台，看得左右，開始講課，卻是直白問了一語：“諸位，且先問你們一言，我大宋國力，是強是弱？”
“回知州話語，我大宋自是富強之國，開國至今近百年，亂世終結，而今百姓安居樂業，文人讀書報國，處處繁花似錦。比起遼夏，不知強了多少。”讀書人對於華夏正統的大宋，自然帶有一種榮譽感與優越感。
王安石聽得這個回答，開始娓娓道來，從民間風氣敗壞以及土地兼並與隱瞞等等問題，到朝廷財政窘迫、入不敷出，再到軍備廢弛……
這些東西，是王安石輾轉各地為官的經曆與收獲，這也是他要變法改革的動力所在。
王安石一番言論，對這些汴梁的學子而言，無異於當頭棒喝。汴梁城為國都所在，自然是真的一片繁花似錦，但是出了汴梁城，這個大宋就很不一樣了。王安石之言論，顯然又給這些汴梁城內年輕的讀書人增長了一番見識。
時代如此，信息獲取的渠道實在太少，甚至對大多數讀書人而言，幾乎就沒有什麽獲取信息的渠道，出遠門更是一件困難的事情，也不能怪這些汴梁城的讀書人缺乏見識。
甘奇其實也做了一樁善事，若是沒有甘奇，這些底層的讀書人，這一輩子也沒有機會聽王安石這種真正有大見識的人傳授這些東西，這些人想拜王安石為師，幾乎就是不可能的。
古代讀書人為何大多迂腐？不是他們願意迂腐，更不是他們不想變通。而是教育方式與時代限製了他們。
一輩子走不出多遠的門，看到的都是身邊的人與事，每讀者經史典籍，給他們講課的老師，其實也隻是一個普普通通的讀書人，並沒有多少書本之外的見識與眼界。接收到的信息，也就是鄰裏鄉親們的一些茶餘飯後的談資，這些談資也多是隔壁鄰裏的家長裏短。
這樣的讀書人，又怎麽去要求他不迂腐？他們不像後世的人，每隨便都能接收到家國大事，隨便都能看到萬裏之外的別樣風景，隨便都能接收到各種言論與見解。但是就是後世那般環境之下，依舊還有許多迂腐不堪的人。更不論閉塞的古代人。
在這種時代的環境與氛圍中成長的讀書人，出得幾個真正有大見識人才，那就是才一般的人物，鳳毛麟角。
王安石，大概就是這些鳳毛麟角中的一個。後世之人看王安石變法的內容，大多會覺得並沒有什麽了不起的見解，不外乎稅收問題，裁員問題，強軍問題之類。
但是放在當時的時代，這些見解，已然不知超越了多少人。
待得王安石的課也講完，甘奇看得學生們若有所思的模樣，很是滿意。不論什麽時候，國家大變革這種事情，都是需要輿論引導與支持的，這樣才能從上至下完成好這件事情。
甘奇大概就是在做輿論引導，為未來的大變革進行必要的準備。變法派與反對派，雙方的力量，一定要是一個此消彼長的趨勢，變法才能真正成功。
甘奇也上前把王安石迎下了講台，卻是忽然之間，甘奇在人群中看到了一張熟悉的臉，正在左邊最角落的地方看著自己。
這張臉讓甘奇意外非常。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)