果然,京華時報頭版頭條,甘道堅中舉,解試末尾。
把事情大概報道了一遍之後,還附了甘奇文章《製度強國論》。
“快快快,拿給我看看……”
“稍後稍後,待得先看完再。”
“那你讀,讀出來與我等聽聽……”
“唉……那我就從甘道堅文章這裏讀吧,秦居崤函,據雍州,周室牧馬之所也。民寡地貧,匈奴窺伺於外,六國合縱於內,腹背皆敵,何以自強而能統六合……”
那個剛才與甘正爭辯的學生,此時正準備負氣而走,便是知道自己今日丟了臉,再待下去,更是要被眾人拿來取笑,所以隻有一走了之了,他已然起身走出了幾步,此時聽得有人在讀甘奇的文章,腳步一止,側耳在聽。
不知何時,滿場聲音皆止,唯餘讀文之聲,連台前的樂音,都被人叫停了。
此時劉幾也把報紙買了回來,甘正也拿在手中在看。
劉幾也把頭湊過來在看。
然後劉幾臉開始黑起來了。
甘正的臉也開始黑了起來。
“……秦處中原之外,不及三晉之膏腴,不及楚魏之富庶,開蜀變法,逐匈奴,敗連橫,坑趙士,一統寰宇,何也?製度也!雖有不仁,猶盡嚴苛,後世多詬之,卻也有其獨到之處,六國皆不及也,成敗一舉,安能一無是處?強秦如此,如今如何?”
這是甘奇文章的結尾,其實隻表達了一個意思,如今都在秦國嚴苛,不把人當人,暴秦二世而亡,是罪有應得。但是秦國能勝過六國?難道真就沒有他的可取之處嗎?如今要想強國,是不是也該把他的可取之處拿來學一學?
可取之處在哪裏?就在甘奇文章的中間,詳細闡述了秦國是如何把國家打造成一個戰爭機器的,是如何把所有資源集中在一起抵禦強敵的,是如何發展生產力的,是如何對待軍人的,是如何對待那些國內傳統的貴族階級的……
這就是一套完整的製度體係,有別於其他國家的製度體係。
文章讀完了。
滿場鴉雀無聲!
那個已經要起身離開的學生,此時竟然把頭一揚,又坐回了座位。
沒人話了嗎?
他話了:“哼哼……解試末尾……這開封府,這汴梁城,如今是大不同了,國士輩出啊,硬生生把我家先生給擠到了末尾。國之大幸啊……哈哈……”
所有人麵麵相覷。
這樣的文章,這般的見地?解試末尾?
疑問寫在一張一張臉上。
終於也有人開口了一語:“不該啊?此文不該是末尾啊?若是此文都在末尾了,那頭前那些人,當是何等文章?”
“得也是,要此文,放在前幾年,案首解元,我也是信服的,怎麽今年就排在了末尾呢?難道我開封府,當真一個個有國士之姿?”
終於有人了句公道話,甘奇的學生激動不已,起來就大聲道:“我家甘先生,乃國士之姿,此篇《強國論》,不僅對秦國體係得透徹非常,更能發人深省,有理有據,一氣嗬成,敢問在場諸位,何人能及?” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>