“元皓先生！你可知道士族何以強大到今天這種地步麽？”張浪想明白後，對身邊策馬緩行的田豐問道。
“他們掌控了學識，掌控了書籍！”田豐很快就給出了答案，這是人盡皆知之事。
“寒門子弟想讀書，想通過讀書改變命運，可也得有書可讀啊！”
“你說，如果天下人人有書可讀，人人可以讀書，人人擁有跟世家大族一樣的學習條件，那又如何？”
“主公…您這是…”田豐、張寧均是驚駭的望著如標槍一樣坐在馬背上的雄偉身軀，震撼得久久無言。
“先生，欲為事，必先得人！要改變時局，要成就一番霸業，就要大批的人才。”
“主公所言極是！沒有人才，什麽也做不了”。田豐大是讚成，“而人才九成出自於世族，而世族高傲狂妄，依屬下愚見，以主公的身世，縱有世族人士效力，估計也不是什麽絕世之才。”
“正是如此！”張浪心下苦笑，這田豐，果真不愧有著“剛而犯上”的定詞。好在自己擁有著21世紀的靈魂，換作土生土長、自尊心強的古代人，恐怕心裏很是不爽吧！“故而我隻能用埋沒於荒野的寒門人才，可自學成才的寒門才子再多也多不過世族。於是我就想到一策，可使人才濟濟，人才取之不盡，用之不竭！”
“哦！”這一回，不僅田豐好奇，就是張寧也是驚訝的看著張浪。
“自古以來，人才的獲得無外乎訪、求、招攬這三招。能不能得到人才全憑氣運。商湯得伊尹、文王得太公遂得天下，傳為千古美談。可是，人才是可遇不可求，真要人才取之不盡，用之不竭，那是一個美好的願望，從三王五帝到如今。三千寺過去了，還沒有出現過這樣的盛況，就是有美名的文王也沒有達到這種盛況。農夫灌園，為求一飽，他辛勤勞作，就會得到所需的糧食。若是不事生產，田園裏就會雜草叢生。同樣的土地，勞作與不勞作，卻是兩種截然不同的景象。”
“主公，您的意思是辦學？”田豐若有所悟。
張浪笑道：“我做一回農夫，灌一回田，自己來培養人才。”
“辦學之路非同尋常，不僅需要學生，還要老師與書籍，還要大量錢財支持，主公可曾想過此番道理？”
在三代之時，有官方培養人才的事情，可是，規模太影響不大。後來，到了戰國時期，私學興起。辦學成風，稷下學宮興盛一時。自此以後，官方辦學的事情並不多。
“先生之言，我未嚐不知，可萬事需要有人開頭，一個國家，一個民族要強盛，就必須要開啟民智。我一直想開辦學館，招收天下聰明童子入學，免費供其衣食，選其中學而優者做官。”
“這學館，不僅僅用來培養做官的人才，還可以用來培養技藝之學的人才。”張浪接著道：“蒙恬、衛青、霍去病之所打敗匈奴，除了將士用命、將軍出色，還有良匠的功勞。若無他們製造的強努，也就沒有強大的大秦弩陣，若沒有弩陣，蒙恬再厲害也無法取得輝煌的大勝。”
“良匠也是人才，同樣需要培養。技藝百業，各種各樣的人才，國家都需要。有了這些人才，馬的種性更好、弓弩威力更大射程更遠、刀劍更鋒利、鎧甲更堅固、糧食更多、多得吃不完，隻能用來養家畜，百姓就有肉吃了，人人吃肉，身強體壯，打仗就有力。若我們擁有無數良醫，就可以在天下各地開設醫館，為百姓治病，百姓安康，人戶將更多，人多就可開墾更多的土地，組建更多的軍隊。”張浪掉起三寸不爛之舌，給景帝描繪出一副優美的藍圖。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>