“那就好，這麽說吧，查克拉分為風、水、火、土、雷五中性質，以你來說應該從雷遁或者風遁開始學起……”
“雷遁嘛……就像是君麻呂和白那樣的開始練習。”說著，羽衣指了指不遠處的三人。
身為羽衣教出來的學生，是無論如何也要能使用雷遁才行，否則的話那都不好意思出門，所以現在君白兩人也在學習雷遁。
至於學習的方法……那就有點簡單粗暴了，此時未來、白、君麻呂三個人圍成一個圈，他們兩兩握手，然後未來開始放雷電人。
這一圈一圈的走電，莫非就是傳說中的交流電嗎？
首先，第一步還是讓兩人記住雷遁的感覺，而方式就是挨電了。
羽衣還沒有做出對風遁的解釋，鳴人已經馬上高舉單手，很果斷的說道，“我要從風遁開始學起。”
羽衣一愣，然後問道，“為什麽？”他的心聲是你不知道我是雷人嗎，居然要先學風遁，這成何體統。
“總感覺風遁聽起來帥氣一點。”
羽衣無語，你見過玩電的炮姐嗎，就敢說風遁更帥？
不過……那就從風遁開始吧。
羽衣把鳴人要學風遁當做是天性的選擇了，可實際上完全不是那麽回事。
對羽衣有了基本的了解之後，鳴人完全可以判斷出來，要是他也學雷遁，肯定會被毫不猶豫的扔到現在不遠處的這個圈子之中，然後成為交流電傳導的一環。
說實話他一點也不想這樣，因為兩人讓人看著真心很痛苦，身上又是電弧又是冒煙的，很容易嚇壞小朋友的。
“所謂風屬性的查克拉變化，指的是利用刃性與切割效應……”
羽衣的理論說明還沒進行到兩分鍾，他就不得不停止下來了。
因為鳴人臉上的表情隻有可以用兩個字進行描述……大寫的“懵逼”。
好吧，羽衣的教育方式有問題，這種純理論的說明對鳴人這個年紀的孩子來說，真的不是很好懂。
羽衣隻能無奈的換個方式，他伸手摘取了一片樹葉，然後讓鳴人雙手夾在手掌之間。
“然後呢？”這次鳴人倒是懂了，可又不知道該怎麽做了。
“從手掌之中釋放查克拉，到什麽時候能把樹葉切開為止。”
不得不說，這才是正統的教授鳴人的方法。
“要是切不開呢？”
“那我就把你的手切下來。”羽衣眯著眼睛笑著說道。
鳴人一個哆嗦，這語氣聽起來可不像是在開玩笑啊！總之他肯定能把樹葉切開的！無論如何。
旁邊正在交流電的三人倒是瞬間讀懂了羽衣的心聲……真心的，鳴人該加到這個圈子裏來，沒看出他就是想讓你先學雷遁嗎？
你要先學風，指不定過幾天真的得瘋啊，少年，苦海無涯回頭是岸啊，挨電還是麻麻地很貼心的，不要在執迷不悟了。
當然了，正在挨電的君麻呂和白隻能進行這樣的心理活動，畢竟現在他們可沒力氣對鳴人解說什麽，至於未來……恩，不知道為什麽她覺得鳴人先學風遁變化挺好的。
能不好嗎，既能鍛煉自己，還能娛樂他人。
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