媽媽們很快就寫好了答案，然後開始在心裏默念自己選擇這個答案的理由。
李老師看了下時間。
“時間到，請各位寶媽們拿好答題板，從左到右的順序闡述自己的觀點。”
李老師將視線投向了坐在最左邊的家長。
“我為萌萌的未來規劃是醫生，因為我們全家都是醫生，從我的爺爺輩開始就以救死扶傷為己任……”
每一位家長說完，就會在投影儀上顯示名字，然後在下方出現她答題板上的職業。
這些都是一旁的班主任老師用電腦操作在連接到黑板上的屏幕上的。
“我希望諾諾可以從事科研工作，至於研究什麽還沒有想好，所以我的答題板上寫的博士，至少學曆要是博士，因為……”
“江川很喜歡天文，我希望她可以從事航空航天的工作......”
“我希望晨晨可以成為小提琴家，他的爺爺就是著名的小提琴家，我們希望他可以傳承爺爺的衣缽......”
媽媽們的一個個的舉起答題板侃侃而談。
屏幕上也不斷的添加小朋友的名字和他們的媽媽對他們期待的未來。
因為之前林雨是最後一號，所以她也下意識的坐到了最後一個的位置。
“最後一位，芒果媽媽，請您舉起答題板。”
歐小娟心裏非常沒底。
在和林雨的多次模擬中，他們都是在了解小芒果的生活學習方麵入手。
未來。
理想。
職業。
無論是林雨還是歐小娟都沒有想過。
“快樂的人。”
李老師用不可思議的語氣讀出了答題板上的幾個字。
這個答案也引起了其他媽媽們的側目。
包括站在外麵的爸爸。
小芒果握著爸爸的手更緊了。
歐小娟深呼吸開始闡述她的觀點。
“其實我想不寫答案，但是不寫似乎不符合本輪比賽的規則。
之所以不寫答案，是我心裏的答案是空白。
孩子才7歲，距離她高考還有11年，未來究竟想要成為一個怎樣的人，是怎樣的職業，報考怎樣的專業，不該是由我們做父母說了算，而是由她自己作主，她自己才是人生的第一負責人，究竟要走怎樣的路，要過怎樣的生活。
但是我也不是佛係到不去管她的學習，我隻是盡最大的努力給她帶來最好的物質生活，學習上幫助她引導她，剩下作出決定，和為這個決定付諸行動的人，應該是小芒果自己。
與其將自己的理想強加在孩子身上，不如作為父母的我們多多努力，成為更替優秀的父母，成為孩子強大的後盾，在她選擇失敗的時候，可以給他們一個重新再來的機會。
如果非要讓我說希望她將來是什麽樣的人，那我希望她是個快樂的人。為自己在學生時代作出的努力而快樂，為自己選擇了可以奮鬥一生的職業而快樂，為自己能有安逸幸福的生活而快樂。”
歐小娟有感而發，侃侃而談。
在她說完最後一句話時，教室裏響起了熱烈的掌聲。
其他媽媽們，站在門口的爸爸們，小朋友們，還有兩位老師。
“感謝芒果媽媽的分享。”
歐小娟說的都是心裏話，她也沒想到會有人給她鼓掌。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>