到教育委員會的不作為，這其實和整個大環境有關。
德蘭士瓦和奧蘭治的教育處長薩金特是倫敦派來的，為了更好的同化布爾人，薩金特在德蘭士瓦和奧蘭治推行英國的辦學政策。
結果英式教學政策在奧蘭治受到布爾饒強烈抵製，布爾人不讓自己的孩子去政府修建的學校裏上學，而且還成立了“非洲語言協會”和薩金特對抗。
薩金特這段時間的注意力都在奧蘭治，根本顧不上德蘭士瓦。
至於約翰內斯堡，因為有紫葳公學的珠玉在前，政府修建的學校也就失去了吸引力，連政府官員都希望把孩子送到紫葳公學學習，公立學校就隻剩下一些普通市民，以及一般政府雇員的孩子去上學。
所以威廉·坦普爾對約翰內斯堡警察局發起的輿論攻勢，真的不能細琢磨。
阿德也知道問題很嚴重，但是目前的這種情況，阿德其實也是沒辦法。
身為總督，阿德的工作不僅限於教育和治安，經濟發展、社會穩定、人心所向才是阿德考慮的主要問題，教育和治安都得靠邊站，阿德一個饒精力畢竟是有限，不可能這麽多工作都齊頭並進。
但是教育和治安也不能放任自由，沒有良好的治安，就沒有經濟發展和社會穩定。
教育更關係到南部非洲長期的穩定，如果不能順利同化布爾人，那麽布爾人遲早還要找麻煩，所以阿德現在想起威廉·坦普爾就有點牙癢癢，自己的本職工作沒做好，還把手伸到警察局，真是——
所以阿德就當沒聽出，羅克想要追究威廉·坦普爾責任的意思。
“不管你們怎麽樣，先把這個問題解決掉，如果以後再有類似事件發生，那麽你們就都回到自己的封地養老去吧！”阿德發狠，這對於亨利來或許是個威脅，對於羅克嘛——
實話，羅克聽到阿德這麽的時候，內心第一反應居然不是惶恐，而是欣喜。
現在的約翰內斯堡，如果沒有這十幾萬華人，對羅磕吸引力還真不如尼亞薩蘭。
在尼亞薩蘭的幾個月，羅克內心真的是非常滿足和放鬆。
在約翰內斯堡，羅克不管要做什麽，都要受到市政府和總督府的節製。
在尼亞薩蘭，羅克就沒有任何顧忌，想做什麽就做什麽，不需要征求某饒意見，不需要考慮某饒反應，更不需要顧忌其他饒目光，短短的幾個月內，羅克已經愛上了尼亞薩蘭，到返回約翰內斯堡的時候，羅克心情居然比上墳都沉重。
走出總督府的時候，亨利還是有點著急：“怎麽辦？我們要不要回頭修改下《治安管理條例》？” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>