“這樣的學生是不是受到家長的影響，如果學校能和家長多一些聯係，會不會更好一些？”安東對於教育工作也非常重視，尼亞薩蘭擁有整個南部非洲條件最好的公立教育，這些年也確實是成績斐然，這和尼亞薩蘭州從上到下的重視是分不開的。
“確實有些家長不願意讓孩子接受義務教育，不過我們的學校有家訪製度，學校也會定期召開家長會，絕大部分家長對於義務教育還是很支持的。”馮伏溫文爾雅，他經常會到學校走訪，對於學校的情況了然於心。
“我要的是強製性義務教育的必要性，對於那些不願意接受教育的學生，我們有沒有必要在他們身上浪費太多時間。”方遠是另一個極端，為了維護少數學生的利益，從而忽視大部分學生的利益，這同樣是不負責任。
“有道是有教無類，怎麽能是浪費時間呢？”馮伏態度同樣堅決，不讓任何一個學生掉隊。
方遠還想爭辯，羅克抬手製止。
“頑皮——頑皮到什麽程度？”羅克也知道有些孩子確實是不喜歡學習，這和他們的家庭和環境有很大關係，還好南部非洲不會出現那種犯了罪的學生，依然可以回到學校中的極朵型。
南部非洲對未成年饒保護，還沒有到矯枉過正的程度。
在南部非洲，即便是未成年人犯罪，也要承擔相應責任。
“今年三月份，愛德華港的一所學校裏，一個三年級的學生在和同學的打鬥中，使用刀具將同學劃傷——”方遠舉例明。
“刀具是削鉛筆用的刀，這一點你為什麽不清楚？”馮伏糾正，鉛筆刀和真正的刀具還是有區別。
“請等我完——”方遠不著急，拿起手邊的資料向羅克和安東示意：“——這個學生劣跡斑斑，遲到早退是家常便飯，還有虐待動物的前科，他曾經將自家農場裏剛出生的兔子以殘忍的方式殺死，並且將兔子的皮帶到學校裏向同學們炫耀，我認為我們很有必要關注這種情況，尼亞薩蘭大學法學院的莫特利教授對大英帝國的數千起案件進行研究，統計結果表明：48%的強女幹犯，曾經有過虐待動物行為，52%的重刑罪犯，平日裏表現出對生命的不尊重，這些孩子現在還，但是等他們長大以後，會不會形成嚴重的犯罪型人格？”
方遠列舉的數據，讓羅克和安東都有點驚訝，羅克幹脆直接把資料拿過來。
確實很讓人驚訝，資料裏列舉的案例讓人觸目驚心，其中有一項，90%的連環殺手有過虐待動物的經曆，莫特利的結論是：虐待動物和犯罪，呈現出了高度正相關。
“有點可怕——”安東湊過來跟羅克一起看，邊看邊念叨。
“立法！”羅克果斷，這種事還是要立法解決，順便提醒尼亞薩蘭人，如果你身邊有人虐待動物，那麽最好遠離他。
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