點50分時，陶教授才緩緩走上了講台。
報名人員實在是太多了。
“很高興大家對高維空間產生興趣。”
陶教授看著滿場的學生，微微一頓，他們的目光各種交織，就是沒人看講台。
“咳咳。”
陶教授咳嗽了一聲。
學生們這才投來目光，畢竟，先要表麵上過得去，才能完美隱藏花癡行徑。
陶教授欣慰的點了點頭。
“高維空間，這個概念一直都是聳人聽聞，非常神秘的存在。”
“對這個概念感興趣的人，都希望從中找到突破想象極限的世界。”
學生們不得不順著陶教授的話語思考。
突破想象極限的世界
科幻電影裏有很多，比如無限寶石，比如滅霸一個響指毀滅世界什麽的。
電影看多了，沒什麽想象不出來的。
學生們倒是覺得陶教授在聳人聽聞，博人眼球。
但講台上的陶教授似乎能讀懂學生們的表情，微微一笑，“的確，高維世界這個概念不新鮮，但人們討論來討論去，很少有人知道，高維這個詞從哪來的。”
學生們想了想。
還真是如此，很少有人解釋過‘高維’的本意。
陶教授非常平穩道：“維度這個概念，來自於數學，又稱為維數，是數學中獨立參數的個數。”
“也就是一種背景參照，人類數學大廈的根基。”
“牛頓的經典物理學、麥克斯韋方程組，甚至是愛因斯坦的相對論，都是基於此。”
“但是。”
陶教授目光突然閃動，“這一係列各種數學公式，都沒有做相對應維度限製，那些方程在現實中可以被求解，被稱之為鐵律，但在高維空間，可能是個徹頭徹尾的錯誤公式，而且維度越高，錯的越離譜！”
“假設換一個維數。”
“物體的長寬高，冷熱軟硬，以及所謂光速最大，時間不可控製等等，都能被輕而易舉推翻。”
“所以。”
“在一切規律都失常的情況下，沒有人能想象出高維空間的樣貌。”
陶教授看向眾人，“畢竟，跳出固有的知識體係，對於每個人來都不是很容易。”
學生們忽然有些愣了。
照這麽，之前學的高數都得推翻？
這個好。
但同時，他們也領悟到了一絲若有若無的玄妙。
唯獨劉弟暗自點頭。
忽然有學生舉手道：“教授！高維生物肯定有超能力嗎？”
陶教授搖了搖頭，“超能力不足以形容維度，維度是另一個與我們平行的空間，三維以上，你看不見，摸不到，這是一種突破了生命級別的差距，而其中生物的基本能力，應當是你認為的超能力。”
旋即，陶教授笑道：“我盡我所能，給你們描述一下這高維世界！”
不知不覺間。
一群學生開始凝視講台。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>