陳同為最近幾很累，身心俱疲的那種……
實習生的作用就是給在職醫生減負，所以所有的雜活基本都是實習生在處理，這也是他們的責任。
學校與醫院的教學合作，真正的教學意義僅在於適應環境，給你一個從學校到社會的過度階段，真正想在這個階段學到太多東西，那就真得是想太多。
直白點來，幾人現在的準確定位，應該稱之為‘實習實習生’。
實習完了這個階段後拿到了畢業證——
恭喜你，你可以成為一個真正的實習生了。
所以，在度過最開始幾的新鮮勁後，麵對高強度的工作，陳同為有些受不了了，幫護士換液體，幫護工打掃衛生，麵對帶教醫生的考問，身體、心靈不堪重負。
陳同為來自秦北醫學院，醫院將這一批人安排在了醫院後麵的老舊宿舍裏。
貌似也有同校、同班的同學陪伴，可事實上每個人的狀態都不好，疲憊乃至頹廢的氣息，就好像疾病一樣在人群中傳播。
反觀王飛，以及來自交大的學生們。
每往返於學校。
那是度過了四年多的地方，對一些外地學生而言，學校就是家。
回家總是能讓心靈得到慰藉。
而周一生就更不用了，除了家是本地的，他從就有完整的人生規劃，而眼下在獲得係統後，更有了短期目標與升級過程中的樂趣。
陳同為呢？
陌生的工作環境，陌生的居住環境，當他想與同學哭訴時，他錯愕的發現，人家的日子比他過得還要苦，端茶送水拿快遞，根本沒人權。
他好歹還能做做實事，接診遇到不大的外傷需要縫合，也有機會上手了。
人往往在這個時候，就會發起對靈魂的質問——
我到底在做什麽？
我選錯了？
我為什麽要走這一條路？
還是這條路根本就不適合我！
明明人家已經比我還要苦了，我還身在福中不知福啊！！
中午，醫院食堂。
三位帶教吃飯後，輪到了實習生。
周一生王飛找了一圈，也沒找到陳同為，直到輸液大廳傳來護士略帶生氣語調的呼喝：“陳，陳呢，液體拿來沒？病人都回血了。”
回眸一看，換藥室裏陳同為正手忙腳亂，在幾十瓶液體裏尋覓，半找不到該換的藥物在哪兒。
二人對視一眼，連忙過去幫忙：“幾號的液體？”
“4，哎呀，我找了半也沒找到，快瘋了。”陳同為抓耳撓腮，情緒真到了崩潰的邊緣。
可周一生一看，4號液體明明就在他鼻子底下，人一著急就容易燈下黑了。
“找到了，我送去，你倆先去食堂等我。”
陳同為的情緒不佳，二人早有關注，而偏偏在急診科，所有人都是工作機器，即便是前幾一起同在一桌吃過飯的帶教、護士，也不會始終麵容帶笑，更多時候都是麵無表情的對待。
當然，護士在麵對醫生時，聲色稍緩。
別人對你的態度，往往與實力掛鉤，因為在職醫生早就熟悉了這一套，不會犯錯，不會怠慢，而實習生稍微跟不上節奏，難不成還由不得別人你了？
這是社會，不是幼兒園、學校，還有人手把手的耐心教導。
周一生將液體送去，接過液體的護士楞了一下：“陳呢？”
“他急壞了，半找不到東西，我讓他先去吃飯，你看還有什麽要我幫忙的，我幫你。”
周一生的話一落下，護士流露出一臉恍惚：“呀，吃飯了？怎麽沒人跟我一聲，那幾個妮子，別又給我帶麵條，我不吃的！” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>