氣氛瞬間變得尷尬起來。
林微晴毫不懷疑眼前的這位班主任老師已經明白了自己潛台詞裏的意思，不過她卻沒有繼續這個話題的打算，而是笑著繼續說道：“張老師，那我就先回去了，王彩鳳還在等著我用這份計劃表來為她設計一套適合她的學習步驟。張老師，那我就先回去了。”
簡單的一句解釋，就將小報告裏麵的“說話不學習”給翻了案。
張老師自然是聽明白了其中意思，雖然有些疑惑，卻並沒有叫住林微晴，而是點點頭，放她離開了。
至於站在一旁打小報告的人，這會兒正死死的盯著林微晴，一副恨不得要將林微晴盯死的模樣。
林微晴直接將人忽略不計，拿著計劃表，抬頭挺胸的走出了教師辦公室。
她才不在意什麽小報告不小報告的呢，就是不太高興“土腥味”的問題。
不過既然班主任已經明白自己的意思了，那麽接下來要怎麽做才能顯出公平，相信這位班主任心裏應該很是清楚。
拿到了老師為學生們定製的計劃表，林微晴對王彩鳳的複習就變得係統起來。
吃過午飯，林微晴也沒在家午休，背著書包就去了學校。
剛一進教室，就看到了走廊裏的那個小書呆子正坐在桌前看書，那麽認真的模樣，看得林微晴有些心虛。
瞧瞧人家的學習態度和勁頭，和對方一比，自己簡直就是個渣渣。
“咳咳！”
林微晴故意咳嗽了兩聲，果然看到了小書呆子抬起頭，看向自己這裏。
在看到林微晴的那一刹那，小書呆子的眼睛唰的一下亮了起來，忙招呼道：“林微晴，你快過來！”
知道我的名字？
林微晴一怔，有些意外，不過隨即又想通了。
在新來報道的那天，自己是有自我介紹過的，所以，知道自己的名字也不算什麽新鮮事。
點點頭，來到對方身邊坐下，還沒等將自己的書包摘下，麵前就多了一個習題本子。
“你看看，就是這幾道題，我都想了好幾天了也沒想出來。要不是上午看到你了，我都想去問老師了呢！”
對方嘰嘰喳喳的說了一番話，說得林微晴有些啞然。
好在兩個人都不是喜歡閑聊天的人，除了最初的這麽一段開場白外，其他就是在做題，研究題。
更多的時候是林微晴在講解，而小書呆子認真聽，遇到不會的地方了才會出聲詢問。
兩個年紀不大的小姑娘湊在一起認真討論難題的樣子，剛剛好被路過班級門口的校長看在眼裏。
看著這兩個人認真讀書的學生，校長滿意的點點頭，正要離開這裏，可腳步卻猛地一頓，隨即走到教室後門，從後門來到了這兩個女學生身後，歪著頭看著她們研究的題目。
題目不算很難，不過對於初三的學生來說，還是有些難點在其中。
可讓校長沒有想到的是，這麽一道題居然被這個找人托關係越級到初三的這個小姑娘手裏麵解了出來，而且還列舉了三種解題方式。
“遇到這種情況你不要慌，像是這樣的出現很多種條件的時候，就把條件一個個的提煉出來，然後……” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>