薛明禮的話，很直接，也很毒辣。
一名講師，不管是明麵上還是背地裏，稱呼自己的學生為毒瘤，未免有些太過嚴重。
況且，新生大賽是學院組織的比賽，如果參加比賽都算是毒瘤的話，那麽學院的毒瘤還真是爛大街了。
薛明禮沒有明這句話，如果不是係統的提示，李鴻恐怕也很難想到對方會這樣評價自己。
最終，薛明禮還是讓李鴻坐下，開始了自己今的課程。
一節課下來，李鴻發現對方不愧是龍騰學院的講師，對炁的理解和詮釋都很到位——隻不過，他的太過於理想化。
就比如對方提到的炁盾，若是能將炁百分百轉化為炁盾，那便可以做到最大程度的節省炁的使用。
甚至，完美的炁盾能夠防禦高兩個，甚至是三個境界的靈師的法術。
首先不存不存在完美的炁盾，便是將炁百分百轉化為炁盾的可能性，都微乎其微。
第二節的時候，薛明禮更是提到了在炁的發展史上必不可少的呼吸法，他提出：炁的修煉與呼吸法的不斷完善有著密不可分的聯係，呼吸法便是將靈氣煉化為先一炁；到達靈丹境後，炁便會發生改變，形成各種各樣屬性的靈丹，這也是炁存在屬性的原因。每一種炁，隻能有一種屬性，多種屬性的炁，是根本不存在的。
講完，薛明禮還例舉了不少例子，證明多屬性的炁會改變靈丹的形態，存在的可能性為零。
李鴻聽到這裏的時候，想了想自己體內的金炁，嚴格意義上來講，它應該就是包容了多屬性的那種炁。
當然，與對方爭論這些東西，似乎不是什麽明智的事情。
兩節課上完以後，李鴻正準備前往下一個課堂，結果薛明禮朝他揮了揮手，示意他單獨留下來，自己有話要。
二班的學生望著李鴻，有些替他擔心，畢竟這個薛明禮講師的確有些不太講道理。
李鴻揮了揮手，示意他們離開去上課，自己則留在了講台旁。
待所有人都離開後，薛明禮遞給了李鴻一遝A4紙，緊接著道：“一萬字檢討。”
檢討？
還一萬字？！
李鴻徹底懵圈了。
這個講師莫不是有病吧。
為什麽要寫檢討，自己做錯了什麽？
薛明禮看著遲遲未動的李鴻，有些疑惑地道：“怎麽，聽不懂嗎？”
李鴻笑了笑：“老師，我還真的不太懂這是什麽意思，為什麽要我寫檢討？”
薛明禮聽到李鴻的話，神色頓時陰沉了下來，語氣冷冽地道：“一個周兩大節的理論課，你都沒有來，你為什麽要寫檢討？”
沒有來？
自己倒是想來啊。
李鴻長呼了一口氣，緊接著一字一句地道：“我已經請了假，而且導員已經批了。”
請假？
薛明禮笑了笑：“如果請假有用的話，那還要我們老師幹什麽？！”
對於薛明禮的胡攪蠻纏，李鴻真的是徹底懵逼了，他這個時候在想，如果是燕非塵會怎麽回答？
一個字：滾？
可能性，並不是沒有。
最後，李鴻並沒有與薛明禮爭吵起來，反而是將那一遝A4紙拿著，徑直走出了教室。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>