雲玨眼眸低落下去，神情沒落表現出思索徘徊的情緒，琴肯定是不行了，有雲玥在身旁比較該怎麽學、學得怎麽樣，一目了然，總得讓崔先生瞧個大概，古箏也不太好，心裏眼裏都轉動著找一個說辭。
崔先生正瞧著，好好地問道雲玨：“有什麽合眼的麽？”還是說，一個都沒瞧上。雲玨麵上苦笑，這話說的好像實在做什麽重要的事，這麽小的年紀哪會有什麽真正的喜好。
雲玨內心對此時怎麽也想不通，俯身應道：“這樂聲不同，心境不同，若叫這樂器有著不同意境，實則是大學問，學生瞧著二姐的琴音甚好，不如相似不相同，學生挑著琵琶如何？”
崔先生聽著雲玨分析，雲玨又將主動權拋給了崔先生，雲玨心想著這琴學的，定是不怎麽，尤其對於樂器雲玨不通，也不怎麽想通。
古人言：“樂聲通境，能舒心解意。”雲玨剛聽桂媽媽說起時，嗤之以鼻，都是成年人了還信這套。
崔先生聽著雲玨沒有基礎，從頭開始學，親自上前拿著琵琶給雲玨演示：“琵琶是由頭”與身構成，頭部包括弦槽、弦軸、山口，身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。”說著還撥弄一番給雲玨記著。
接著又用了彈奏給雲玨講解什麽該用不同的音域：“這其中又由六個相、二十四個品構成了音域寬廣的十二平均律，這裏要記住，不同的地方和區域，琵琶快、指法多，得要這內容多練習。”雲玨這一下午的聽得都快分辨不出來了。
雲玥的問題不大，隻是時不時的去讓崔先生彈奏或是點評一二，但雲玨這把是真的實打實的讓崔先生教了一下午，琴音和琵琶聲相互交替、此起彼伏，若是兩個高手還好說應有交融對應的感受......可有這麽個新手中的新手雲玨的撥彈，這就瞬間成了地獄，連雲玥時常打量雲玥一番，忍不住的起身教導雲玨。
每每看到雲玥起身教導時，雲玨口不擇言說不清楚，隻是內心感覺沒天賦就別強求了，我困了。
課時一到，雲玨就給崔先生拜別，趕緊逃離這樂房，這麽點時間雲玨就發現自己並不適合這一方麵，傾聽點評還能有點空間學習，雲玨對琴棋書畫都具備的少女表示無奈。
結束前，雲玨還隱喻地向崔先生提及，自己可不可以不學換個樂器，崔先生麵色縕怒頗有些話語：“都還未下苦功夫，怎得就放棄，半途而廢可不好，既然選了好好做。”雲玨看見崔先生的臉色時，就不再說著，這之前選的時候雲玨也就沒打算學樂器。
雲玥還好對於樂器早已練習多年，雲玨就沒那麽好了，算是較痛苦的了。崔先生搖搖頭，對於雲玨學習樂理也是表示懷疑，這麽多人看下來雲玨還是第一個如此......第一日就如此，接下來對其他人也是，又轉頭看了眼雲玥...用手摩擦書籍，得把兩人分開，免得相互影響。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)