……
隨著吳教授點名,一個又一個學生應聲從座位上站起來,神色緊張的走上前台。
等到第二十個學生上台之後,吳教授停止點名。
晨光學院負責一年級教學的老師們臉都青了。
這二十個學生,絕大部分都是學習不好的差生!
顯然,吳教授根本不是隨機抽查,而是有意選擇。
吳教授命令道:“一年級英語係的四位同學,請你們站在講台後麵,一字排開,準備考核。其他係同學請站在後麵等候。”
學生們照做。
吳教授道:“下麵開始一年級英語係聽力考核,時間為三十秒,隻播放一遍,請四位同學認真傾聽,然後答題。”
四個學生緊張的點了點頭,汗都下來了。
晨光學院眾人臉色更加難看。
這些學生本來學習就差,又是在這麽緊張的情況下,更容易出錯。
這不是要完嗎?
沒有人注意到,一處不起眼的座位上,陳浩右手屈指連彈。
瞬間,四道神識便無聲無息沒入四個學生腦海裏。
四個學生毫無所覺。
吳教授先向全場做了個噤聲的手勢,然後轉頭向工作人員點頭示意。
工作人員按下音響開關。
Laurance—Would you like some cookies?I just made them.
Soomy— Thank you. Yes, I would.
Laurance—These are chocolate,and those are almond—flavored.
……
寂靜的禮堂裏,一連串英語播放出來。
這英語的語速不快,和四級聽力差不多,符合一年級的教學要求,但是晨光學院的英語係老師在認真聽了幾句之後,卻都露出驚愕之色。
很快,三十秒過去,工作人員按下停止鍵。
“吳教授,你們有沒有搞錯,這播放的是什麽?根本不是標準的美式英語!”
“沒錯,這是具有明顯外地口音的英語,連咬字都不清晰,怎麽能用來考核聽力?”
“如果我沒聽錯的話,這是印式英語,也是公認的最難聽懂的英語之一!”
……
不等吳教授發話,晨光學院眾英語老師便紛紛站起來,大聲說道。
吳教授似乎早就料到這一幕,不慌不忙的反問道:“各位老師,教學大綱裏,有規定聽力考核必須隻用標準的美式英語嗎?”
眾老師一下子卡了殼,心裏又急又氣。
教學大綱隻是大綱,自然不會規定的這麽詳細,但是誰會用印式英語來考核聽力呢?這就像是學漢語的人,聽的不是標準的普通話,而是方言一樣。
中平大學明顯是在鑽空子。
吳教授振振有詞道:“作為專業的英語學生,以後在英語應用上,難道遇到的都是會說標準美式英語的人嗎?如果遇到說帶有口音英語的人,就聽不懂了嗎?那我們辛辛苦苦培養出來的人才有什麽用?”
眾英語老師說不出話來,心裏這個憋屈。
吳教授冷笑一聲,揮手示意:“放題目。” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)