“不是，學習的是我自己。”李內牛說。
“你自己？你肯定？”薑奐沒想到李內牛會將學習這個事否認得這麽徹底。
“嗯。”李內牛嗯了一聲，很顯然他不想再繼續這個話題。
“牛牛學習這方麵非常厲害的，根本不需要別的人格來幫忙。”李爸爸說道。
“牛牛，你學物理的時候抖腿，學英語的時候磨牙，為什麽習慣不一樣呢？”這句問話是張玉靚說的。
“我就是有一些小毛病，物理題費腦子，抖腿可以讓我頭腦放鬆。磨牙是在默念英語發音。”李內牛以為自己說的很好，可惜孩子就是孩子，很容易就會掉進別人下好的套裏。
聽了他的回答張玉靚樂了，薑奐緊著對李內牛問了一句：“why do you lie to us and doctors?who made you do this?（你為什麽要對我們和醫生說謊？是誰讓你這麽做的？）”
李內牛又無助地看向了李爸爸，顯然他並沒有聽懂薑奐的這句英文問話。
這來來回回的幾句話下來，劉主任也馬上察覺出了李內牛和李爸爸之間的問題。她看向李爸爸，臉色凝重而嚴肅地說：“牛牛這個孩子的人格分裂是比較嚴重和危險的，必須得到有效而及時的心裏輔導與治療。你們如果有所隱瞞，對他的身體與精神是非常不利的。”
“我們沒隱瞞的呀。”李爸爸這句話說的特別心虛，連薑奐都能感覺出來。
“你們沒有隱瞞，那為啥不告訴我，你們已知的牛牛身體中存在的其他人格。”劉主任說：“這樣隱瞞下去，讓大夫很被動。畢竟我每周見他隻有兩個小時，沒辦法及時全麵掌握他的身體和精神狀況的信息。”
“劉主任，牛牛這次暈倒和他的這個人格分裂有關係嗎？”一直都沒有什麽存在感的李媽媽突然開口說道。
“我看了一下醫院對牛牛身體做的檢查結果，孩子身體狀態很不好，這麽小的年紀竟然就患有3高，這和精神壓力大有直接關係。而且這次暈倒，我懷疑他身體中的多重人格已經不穩定了。”劉主任說。
“不穩定？怎麽會不穩定呢？那牛牛怎麽辦？”李媽媽聲音都有些抖。
“所以我需要你們的配合。不然我對他做的輔導都沒法作用到病根子上，那我們不是在彼此拿牛牛的健康來浪費時間嗎？”
“都這個時候了，你還有什麽好隱瞞的？就這麽一個好孩子，要是有個什麽三長兩短，我拉著你一起去陪牛牛。”李媽媽狠狠推了一下李爸的手臂，眼睛裏蓄上了淚。
“我隱瞞什麽了，你一個老娘們兒什麽都不懂，不要胡說！”一向笑眯眯的李爸爸此時早沒了笑臉，凶狠的樣子，把李媽媽嚇得一個激靈，竟是止住了聲音。
“我之前觀察過牛牛的學習，他每學一科，就會有一個小動作，學英語的時候不是磨牙而是抖左腿，學物理的時候才是磨牙。”見李爸爸如此不想透露實情，薑奐隻好把自己之前在李內牛學習時觀察的細節說給了劉主任。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)