李書山的好友高鑫這個時候就比較著急，隻覺得李書山真是太倒黴了，上課開個差還被柳淑瑩這個女博士老處女抓個正著。
如果柳淑瑩是在講台上提問的話，那他還能偷偷提醒李書山，偏偏這個時候柳淑瑩已經來到了課桌旁，他總不能在對方眼皮底下幫李書山吧？
所以高鑫這個時候可謂愛莫能助，隻是希望柳淑瑩看在自家好友長得還不錯的份上，放他一馬。
班上的團支書，一個名叫王豔的女生，則很是幸災樂禍，來自大城市的她，一直都很瞧不起李書山，在大一時就找過他的茬，結果都被李書山淡定地化解，現在看到李書山即將出醜，她的陰暗心理得到了極大的滿足。
就在幾乎全班同學的注視下，李書山直視威嚴滿滿威風堂堂的女教授柳淑瑩，用無比標準的英文回複道：“老師，我準備好了，請您提問吧。”
這樣的英文竟然沒有一絲口音，仿佛李書山是土生土長的老外一般！
柳淑瑩明顯被李書山的這一手給震住了，倒是其他同學都還沒有反應過來，可能是因為他們的段位還太低。
柳淑瑩似乎依舊不信邪，她這樣用英文提問道：“請你概括一下這篇文章第六段的大義，並一作者這樣寫表達了他怎樣的思想感情。”
這個問題一出，整個班級一大半的同學都懵圈了，他們到底是在上英語課還是語文課，第一個問題還好，可以直接用原文回答，但第二個問題，這分明就是赤裸裸地刁難啊！
結果讓大家更加懵逼的事情就這樣發生了——
隻見李書山隻是隨意一掃課文，便用比柳淑瑩都更加標準的英語，流利地回答她提出來的問題，他都沒有使用原文來回答，而是直接自己組織語言上了，其中夾雜著不少更有逼格的詞匯，仿佛是在炫耀自己的詞匯量一般。
其實這兩個問題對李書山來真的不難，他的語文閱讀理解水平可是很高的，在別人看來柳淑瑩是用英文提問的，但他卻覺得是毫無難度的母語提問，他就像做語文閱讀理解一樣，輕鬆地回答了柳淑瑩的問題。
李書山回答完之後，整個教室都一片寂靜，而柳淑瑩這位嚴苛無比的女教授，則徹底陷入了震驚之中！
像柳淑瑩這樣英語水平極高的教授，當然更加明白李書山這樣流利的回答意味著什麽，這意味著他都可以隨時出國，沒有任何難度地用英語和外國人交流了……難怪這子敢在她的課上發呆，原來藏了這麽一手！
李書山身邊的高鑫，也用看神跡的目光看著他，因為看網文而腦洞頗大的高鑫，甚至懷疑李書山是不是被一個純正的英國人奪舍了，要不然怎麽解釋他這麽標準的口語？
而那位名叫王豔的團支書，亦無法相信李書山這種幾乎學了一輩子啞巴英語的家夥，有一竟然可以用這流利的口語來裝逼，他這是下了多大的苦工？ 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>