“那也比重兵排列，一個被攻擊的點上兵力不足，其他人無所事事的強！”這時剛才那位提出建議的參謀，又開始大聲反駁。
眼看著屋子裏，隨即又吵成了一團。
……
“解決的方案，往往就是在這些爭吵中產生的。”
這時的沈墨趁著屋裏一片混亂，向著史澤聲笑道：“真理越辯越明，這幫孩子們爭執不下就到沙盤上去實戰推演，往往幾次之後就會拿出最靠得住的辦法。”
“然後這幫人就會集思廣益，把這個最好的辦法完善到最佳程度……這就是通州軍參謀部的職能。”
到這裏，沈墨喜滋滋的挑了挑眉毛。看他的樣子十足就是發現自己養的豬，已經長大到會到處拱白菜時的神情。
看到這位統帥的樣子，史澤也不由得啞然失笑，同時他心裏卻又是暗暗震撼不已。
要這幫孩子們身上體現出來的素質，真是讓史澤覺得眼界大開。
此刻他真恨不得把自己的倆兒子都塞進這間會議室裏。哪怕就是讓他們在這裏聽著，在這樣的熏陶之下，將來也不難成為一代名將！
……
其實沈墨設置的參謀部製度，是後世經過了戰爭洗禮之後，演變出的一種非常完善的軍事體係。
它的核心就是三國時期的兵法大家諸葛亮，在《教與軍師長史參軍掾屬》中所的：“夫參署者，集眾思，廣忠益也”。
正是這句話，在後世中演變成了“集思廣益”這句成語。而這樣的思想體現在用兵上，也使得戰爭形勢徹底發生了變化。
原本在古代，完全是依靠將帥的個人能力作戰。而一個饒智慧終究有限，難免會造成遺漏和錯誤。
反之，參謀部製度卻是匯集了很多饒智慧，使得軍隊很難再因為一個饒錯誤發生覆滅的慘劇。
至於這些年輕的參謀，則是沈墨精心培養出來的精英之才。
在沈墨的手上，對於軍事人才的培訓始終都沒有停止。甚至還總共形成了三級培訓製度。
這裏邊的第一級，當然就是沈墨的利刃營。
這個最開始猶如私塾一般由沈墨親自授課，第一期隻有區區二三十個學生組成的型軍校，如今已經成了一個學習軍事的專科學院。
在利刃營一期之後，沈墨已經不在從頭至尾的給學生們上課，而是偶爾在軍校中客串講學。
在利刃營三期以後，他們招收的目標也不僅僅是立足於沈墨救助的孤兒，而是在民間挑選了七八歲左右的適齡兒童，招收到軍校進行係統培訓學習。
當然這些孩子們由於各自也有家庭和父母，所以就再也沒有像驕一期那樣，全都由沈墨給他們起名字，而是用的自己的本名。
所以當這些孩子們在走上戰場，成為青年軍官或者作戰參謀的時候，他們實際上已經經過了很長時間的專業軍事學習。
也就是在六七年之後，當這些孩子真正成熟之際，沈墨的部隊裏將會出現一批由現代化製度培養出來的年輕軍官，到那時才是通州軍戰鬥力真正爆棚的時刻！
本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)