因前段時日太傅有意處罰蘇徹，給關了十日禁閉，私塾那邊也是請過半月告假的。
今日告假剛剛結束，徹哥兒比往常起得都早，又仔細溫習了一遍這些天新習的字句，便隨了太傅府的轎子出門去了學堂。
若是同前世比較，現下的徹哥兒足以稱得上是脫胎換骨。對於識習學問，上心刻苦了不知多少。
雖則年紀尚小，耐性及不得大一些的孩子。可每日總是有三四個時辰是乖巧坐在案前讀書識字的。
再加上從旁有蘇婉容督促教導，如今徹哥兒的字跡不可以說雋秀流暢，倒也端端正正，有模有樣了。
這原本是件值得高興的事情，可這一日，自徹哥兒傍晚從學堂歸來以後，整個人蔫巴巴的，圓潤小臉皺成了包子，一副垂頭喪氣的模樣。
蘇婉容狐疑，就私下詳細詢問了陪讀小廝事情的首尾。
小廝見四姑娘問起，老老實實地全部交代：“今早臨摹字帖時，先生曾誇讚小公子的描紅大有長進。隻到了下午，識習的是《三字經》，先生給私塾所有學子半個時辰背誦第一小節，隻有小公子一人背不上來……”
說到這裏，小廝停住。似是麵有難色，欲言又止。
蘇婉容聽完此處，兩道娥眉已是輕輕蹙起。又見那小廝支支吾吾的模樣，就道：“還發生了何事，你便一並說了吧，我自然不會怪責於你。”
小廝聽罷，躊躇片刻，自是不敢隱瞞，垂下頭去如實答道：
“今日回府之前，先生曾私底下同小的說……公子背不出功課並非公子記性不好，而是完全無法理解……小公子資質愚鈍，委實沒有習書的天賦，先生讓小廝將這些話轉述給老爺。可是說這段話時，恰巧、恰巧便被小公子給聽見了……”
弄清了事情的來龍去脈，蘇婉容卻陷入了沉思。
若說是識習生字，她還可手把手地指點一番。可若是論及背誦詩經，確實如先生所言，需要的是學者自己的悟性。《三字經》原本是淺顯易懂的啟蒙經典，乃是基礎中的最基礎。倘若連這個都聽不懂，卻是也怪不得先生說道了。
而那徹哥兒人雖小，也是有自尊心的。他這幾日有意用功，人前卻還被先生這般評價，心中自然沮喪不已。
以至於這日用好晚膳，實在忍不住，徹哥兒就扁起小嘴，一臉委屈地朝自個兒阿姐問道：
“阿姐，我先前曾聽爹爹提起，大哥五歲熟讀四書五經，八歲時便可與先生吟詩作對。而我如今也已足四歲，卻連《三字經》也背不出來。我是否當真榆木腦袋，不是讀書的材料？”
蘇婉容心道那長房大公子自幼聰慧，十九歲時參加應天府公試，就得中解元，自然是不能比較的。
但她總是不能同徹哥兒說道這些。於是就撫摸著徹哥兒的頭發輕聲安慰，鼓勵他明日再試上一試，遇見不懂時，多跟先生討教。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>