第二天上午我就去上課了。凡是我們在和風書院，我們必會去教給學員們新知識，絕對不會讓他們閑著。開書院半年之久，學員們對先生的教書習慣早已摸透。看到我們出差回來，是非常開心的，又可以上課了，因為和風書院的課堂內容是生動有趣，豐富鮮活的，再也不是古板的老一套，什麽講孔子，講四書五經啊，我們最多也隻是從這些經典中取其精華，棄其糟粕地選擇性地講一點點。
辰時正點（上午8：00）開課。我提前一刻去的，當我去上課的時候，課室裏的學員們早已齊刷刷地坐在那裏，等候著先生來開課。
當我站定在講台上時，大弟子誠品帶領全體學員站起，對先生拘躬90度，齊聲口呼：
“先生，早上好！”
“同學們，早上好！”
待我回禮後，所有弟子才重新入座。
我翻開上次課堂講的筆記——阿拉伯數字。我已經教了100以內的數字寫法。
阿拉伯數字傳入我國，大約是13到14世紀。在我來古代之前就已傳入了，隻是世人不了解不理解，一時難以接受，又無人答疑解惑，所以沒有得到即時推廣與使用。在這個時代，計時用的是“籌碼”。在此，我就多說幾句，籌碼為何物？
籌碼是利用竹木棍表示數字的一種方法，在十以內，數字的表示方法，或者參考算盤上上下珠，很像。主要方法是以橫杆表示5，豎杆表示1，一橫杆下麵列3豎杆，即表示數字8，很形象，也很好用。用來排布數字的竹棍或者木棍，就叫做算籌，這種計算方法叫籌算。超過十的數字，則和阿拉伯數字相同，算盤也是根據籌算的規則演化而來。負數的表示方法一般是在最後一位數上加一斜杆表示。算籌並非是隻能進行簡單的加減法計算，四則運算、開平方根、立方根乃至多次方的方程式都能解。想了解更多請參閱參考資料。
可以說籌碼數字不管是書寫還是使用，並不比我們現在的阿拉伯數字差多少，也有人認為阿拉伯數字體係就是起源於籌算，不過無法證實。這種數字表示方法唯一的缺陷，就是沒有數字0的符號，而以空位表示，這樣如果將200和2000錄於紙上就很難辨別二者區別，從而限製了它在書麵上的使用。
我也記得，在我前世(20世紀初，或上世紀初)，隨著我國對外國數學成就的吸收和引進，阿拉伯數字在我國才開始慢慢使用，阿拉伯數字在我國推廣使用100多年後。阿拉伯數字早已成為人們學習、生活和交往中最常用的數字了。
“同學們，上次我們講了100以內的阿拉伯數字的寫法，現在我要抽查幾個同學，看能不能寫得出來。首先要上來的是誠如，誠慧。“
誠如和誠慧兩同學上來了，我在黑板居中劃一豎線，一人寫一半空間。
“現在開始寫吧。“
於是，他們就拿著粉筆寫了起來，兩個孩子水平相當，都寫得挺順溜。我非常滿意，看來，我走了半月之久，弟子們並沒有把功課落下，鞏固得很好。我又抽了兩組人，誠意和誠實，誠然和誠佳。隻有當誠佳（18歲，這是一個富家子弟，平時遊手好閑）在寫的時候，略顯遲頓，還要偷看黑板另一邊誠然所寫的。
“誠佳，先生走後，你沒有複習嗎？”我問。
“先生，我，我當然複習了。”他有點心虛地說。
“先生，他每天忙著抓蛐蛐鬥蛐蛐呢，忙得吃飯都顧不上。”這是誠佳的死對頭，另一個富家公子哥說的。名叫誠孝，20歲，成府比較深的，自尊心很強，誠佳老是笑話他是妾室所生。台下的同學們在交頭接耳，竊竊私語。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>