而在道路的建設上，也讓圍繞在都會區的周圍城市也得到了進一步的發展，許多城市因此而得到了發展的機會，一個個十萬人口級別的衛星城在周圍開始建立，以六大都會區為中心，二十大省會城市作為副中心，一個完整的商業版圖便已經在地圖上規劃完畢，不得不說，這第一個十年計劃在建設方麵無疑是極為成功的。
而在教育方麵就相對差強人意了一些，議會所希望之星的四年義務教育製度，其施行的比例不到三成，大多集中在城市群中，農村之中則非常的少，這也是沒辦法的，當初議會製定下這個計劃，可以說更多的是出於理想主義而不是現實主義，在現今的基礎條件上，是斷然不可能的。
等十年計劃的後半截時，其實易魁洛的上層自己也明白了，如今的易魁洛，可以說在民眾上就已經開始劃分出兩個階層，一個是鄉村階層，以廣大的小鎮，鄉村和集鎮作為核心，他們占據整個易魁洛大約七成以上的人口，其中大多數是小部落和中型部落中的一般民眾，是易魁洛的主體，生活在廣大的農村範圍以及人口不超過兩萬人的小鎮之中，他們的受教育水平相對低劣，且城市中中產階級的數量非常的少，大多數都過的比較清貧。
而剩下的三成則是城市區人口，他們相對來說要過的普遍比較富裕一些，其中包括中型部落之中的武士，大型部落和人族，以及貴族們，他們受教育的水平相對來說比較高，在城市中享受著近乎於現代化的設施，這裏有各種各樣的藝術館，文化館，可以說與現代幾乎沒什麽兩樣，而這也讓易魁洛出現了兩個完全不同的階層，既是城市階層和農村階層，兩邊的差距，甚至比物種與物種之間的差距還要來的大。
在城市區域，四年義務製教育施行的相對比較成功，大多數孩子都會讓自己的孩子去學校讀書滿四年之後再出來工作，即便是工人，當地的市政府，也會發補貼，讓他們的孩子上學，不至於因此而使得家庭困頓。
但鄉村和小城市則不可能做到這一點，一來住在這些地方的人首先沒有讀書這個意識，在他們的眼中，八九歲的孩子就應該去工作了，努力為家庭賺錢，等到十五六歲的時候，也可以攢下一筆錢，用這筆錢可以娶老婆，生孩子，組成自己的家庭，而這也是相對比較合理的。
畢竟住在農村的人，相對比較貧困，而生的孩子卻不少，大多數都五六個孩子，這麽多的孩子，家裏麵的財產顯然是不夠分的，尤其是如今易魁洛的人口增加，貴族們縱然擁有上百公頃的土地作為自己的農田，但一般的農民，大多數隻有幾畝地而已，單單是養活一家人都很困難，更遑論是養活這麽多的孩子，因此他們更加希望孩子能夠趕緊去城裏麵當一名學徒，又或者是在地裏幫著家裏幹活，讀兩年書已經是他們的極限，即便如此，尚且還有很多曠課的，畢竟在他們的眼中，讀書沒有任何的用處。
二來則是這些地方，地方議會和政府的財政也相對有限，不可能像大城市或者是大部落一樣進行補貼，讓孩子們去學校讀書，然後通過給錢的方式，讓這些家庭不至於因此而生活困頓，這是隻有大城市和大部落才能夠做到的，一般部落的人根本做不到，因此讀四年的書，即便不要一分錢，許多人也根本不可能去上，對此，議會在十年計劃的後半段也算慢慢接受了這個現實，不再強迫，但在城市裏，則是讓所有的孩子基本都可以讀這四年的書。
同時許多大部落也積極參與，通過這一百多年的經驗，他們已經充分認識到讀書的重要性，不僅僅可以讓自己部落的民眾獲得更好的生活，也能夠讓他們在社會中取得重要的地位，然後這些人便可以為自己的部落增加名望和實力，同時他們的家庭富裕之後，孩子也就更加優秀，其中出現優秀天賦者的數量自然而然也就會越來越多，那麽部落的實力也就越發強大，因此大部落們也會補貼給這些部落民一部分的錢，讓他們的孩子讀書沒有後顧之憂。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>