要知道後世裏，孩子都是寶貝，拋棄孩子的人幾乎沒有。別是腿有殘疾了，就是腦癱癡呆兒，也被父母精心嗬護著。
看後世自己的優質基因，父母也得是優秀人士，不該作出拋棄孩子的事情。
事實再不合理，但它也是事實。後世裏的悠悠，就是這種苦逼的存在。
這世裏，悠悠已經融入了家庭裏，真的把這裏當成了自己的家，發自內心的把自己當成了家庭的一員。
回到家裏，迪迪委屈的：“姐姐，我想吃你做的飯了，大舅媽做的飯，沒有你做的好吃。”
悠悠痛快的：“走，姐姐給你做好吃的。”
迪迪跟在後麵歡快的；“姐，我給你燒鍋。”
姥爺欣慰的：“迪迪真是長大了，知道幫著家裏幹活了。”
昊昊嫌棄的：“姥爺，他那是知道饞了，悠悠走了十多，他就沒幫舅媽燒鍋。”
悠悠聽見了，看著迪迪羞紅的臉，“迪迪，你這麽做可是不對，以後要改正。”
“嗯，我知道了。舅媽不讓我燒鍋，我就去玩了。姐姐，我今後不這樣了。
我長大了就該幫著家裏幹活了，不能光為了好吃的才幹活。”
認識還挺深刻的，孺子可教也。
以後的日子又恢複到從前，悠悠難得的坐到了教室裏。放學就回家做飯，吃完飯刷碗刷鍋打掃衛生也包了。
爸爸走了，晚上做完作業，悠悠又擔負起誌遠他們幾個的外語學習。自七七年恢複高考，學習風氣漸濃，特別是農村，升學成了農村人走入城市的又一途徑，廣大家長也開始重視起孩子的教育來。
教育部門逐級進行的各種競賽，也提高了教師的積極性。不僅早讀和晚自習恢複了，也開始布置課外作業。
不過，比起後世來，現在的學生還是比較輕鬆的。三年級開始才有早讀，初中開始晚自習。
每上午三節課，110就放學了。下午二節課，500放學。家庭作業也隻有晚上才有，不到一個時就能做完。
迪迪在京都和外國人交流過，語感特強，經常和他們幾個對話，加上悠悠的引導，外語水平上升較快。
春暖花開，各種野菜萌發。每下午放學後，悠悠在散炭爐子上熬上雜糧粥，就騎自行車去河灘挖野菜。
有茂密的簸箕柳做掩護，把機器人放出來，一個時的時間，收獲頗豐。回到家裏，還能吃上新鮮的野菜。
昊昊和誌遠上了初中，學習緊張了，悠悠每出去，也割上一大捆苜蓿草，有時心血來潮，還開著吉普車，拉回來一車草。
其實這就是做個樣子，悠悠的空間裏，苜蓿草多的是，趁著沒人注意，經常的往外倒騰，家裏的新鮮苜蓿，足夠牲畜吃的。
韓屯村盡管收入高的離譜，可是大夥還是和原來一樣，喂豬喂羊喂雞鴨鵝，反正飼料充足，就是費點功夫，搭些力氣。
農村人最不缺的就是這兩樣，沒有一家因為苦和累，而放棄喂養牲畜的。
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