看完結好書上【完本神站】地址： 一老一少就在這個辦公室中聊了起來。 他們雖然是拿著病曆事，但對方健來，確實是受益不淺。 一個個真實的病曆擺在麵前，而且方健也都是親身參與過，所以對此記憶深刻，每一位病人有什麽症狀，徐軍是怎樣檢查的，以及最後下了什麽醫囑，他都記得清清楚楚。 其實，如果換一個下級醫生，就算是陪了三的坐診，但是能夠記得住幾份特殊病曆就已經很不錯了。這是因為一個人的記憶是有限的，對於大多數重複性的東西，基本上沒有人會費力記憶。可是在醫學上，有許多東西都是從一些微不足道的細節上表現出來，如果沒有過人的觀察能力，那是一件很吃虧的事情。 在徐軍的一個個問題下，方健對病人的情況愈發的有了新的了解，並且加深了病理的體會。 而他卻不知道，此刻的徐軍也是神采奕奕，雖然接連三的坐診讓他很是疲憊，但是在與方健的談話之時，卻讓他再度變得充滿了活力。 醫生，在帶徒弟的時候，其實也就是相當於一位老師，而下級醫生就是他們的學生和徒弟。 大多數時候，帶教醫生對規培生或實習生的態度並不友善，也不會傳授太多的東西。至於他們能夠學到什麽，則是需要靠個人的努力和機緣。 這固然是因為帶教醫生的事情太多，太忙，所以很難有空閑時間進行輔導的關係。 但是，那些規培生和實習生們本身的態度，其實也是相當重要的。 有許多規培生和實習生來到醫院，他們的學習態度並不主動，就像是木偶一樣，拔一下才會動一下。遇到這樣的人，帶教醫生隻要看一眼就會棄之不理了。 每年醫院裏輪換的醫生那麽多，你不想學，有的是人想學，你既然是這樣的態度，我又不是你爸媽，何必費盡心思去管你？當然是任你自生自滅了。當然，這個前提是，你在崗位上別給我惹麻煩，否則就要你吃不了兜著走。 醫院裏，上級醫生若是想要找下級醫生的麻煩，那絕對是輕而易舉的事情，更不用手是帶教醫生了。 可是，如果一位帶教醫生遇到了一個可造之材，並且那個可造之材不僅認真學習，而且還聰明絕頂，任何事情隻要你提一個開頭，他就可以到結尾，並且以一舉三的話。那麽，帶教醫生十有八九都會認真地將自己的知識傳下去。 當然，這也與上級醫生的年齡有關。 而此刻的徐軍在麵對方健的時候，那是越看越喜歡，經過了這三的接觸，他發現方健的記憶力好到了讓人難以置信的地步。隻要自己提過一嘴的東西，他就再也不會犯第二次錯誤了。而且，所有的病曆他幾乎都背了下來，無論自己到哪兒，方健都能毫不猶豫地接下去。 如果三前方健雖然記住了許多神經係統的知識，但那隻是紙麵上背誦的話，那麽經過三的坐診，在結合真實病曆分析的情況下，方健的思維已經開始融會貫通了。 雖在具體的思路和經驗上，方健還無法與他相比，可是他的基礎已經不再是零星片段，而是逐漸地被一條線給串了起來，開始學習全盤考慮了。
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