他走到徐老師身旁，看他已經寫好小幅山水畫的鑒定文書，交給工作組。
徐老師看下向沈瑜，說道："小沈，這兩幅畫。你都看過了？"
沈瑜點了點頭。
徐老師："看過之後，有什麽想法嗎？跟我說說，有疑問也可以問。"
沈瑜可不敢在這時候隱藏實力。
他直接說道："我說自己的想法，您多多指點。這張小幅的山水畫，模仿的應該是陸儼少先生20世紀50年代的作品，但它的仿製水準隻能劃歸到水平不高的範圍裏。
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畫裏的線條，根本沒有用筆的節奏與筆鋒的變化，更談不上像陸儼少先生那樣有"柔中帶剛"的藝術效果。
先生晚年寫過的書裏提到，他對於用筆的要求是—新筆不銳，退筆有鋒。小幅山水的造型的破綻也很明顯。
畫上的線條起始與結尾，不能實現合理、有機的搭配；繪畫用的是傳統繪畫中的平遠法，前後的層次讓人產生視覺上的"別扭"感。此外，落款的筆跡不好。論其仿造質量，隻能算水平不好的仿品。"
徐老師聽沈瑜說完後，才緩緩點了點頭。"小沈啊，你能看出這些問題。還能找到依據，可見你是真的用了心思在學習。我記得，你說喜歡臨摹古代作品。上次見麵，還以為你隻是一時的興趣。今天聽你說的這些意見，可見，你能從技巧和作者本人論述中察覺。我覺得你的書畫鑒定已經入門了。"
他想了想，說道："另一幅山水畫，你看過了吧？"
沈瑜點頭："我看過了。"
徐老師說："這張畫不容易鑒定。我想聽聽你的意見。"
沈瑜說："這幅畫的仿製水平，遠超小幅山水畫的。這張偽作是以削減的手法來造假的，就是刪掉原作下方的一小部分，讓人難找它的出處。
不過，我想到了它的模板—江濤萬古峽。
從這張畫的筆墨來看，仿造者盡力模仿陸先生的畫作細節。但是，其筆墨技巧略差，又因為刪減改動構圖的原因，導致結構的缺失。
此外，我猜這仿製張畫的人，應該是職業畫家。"
書畫組的幾位鑒定老師看到沈瑜跟進來，原本以為是徐老師提攜後輩。但是，聽到沈瑜和徐老師的對話之後，都有些驚訝。
這個年輕人對繪畫的鑒定，準確的指出了關鍵的搜證。
徐老師笑著說道："不錯。能夠看出這些，已經很不易了。"
他站起來，對工作人員說了幾句話。
工作人員再次向陳小華請示。
陳小華點頭同意。
工作人員拿了幾份空白鑒定書。
徐老師把空白鑒定書給沈瑜，說道："你也寫一份兒意見，把自己所想的問題，寫出來，也算是你參與了。"
沈瑜見徐老師已經認同自己留在書畫鑒定，說道："謝謝徐老師的幫助。"
他很快將鑒定意見寫好之後，交給工作人員。
此時，再看遊戲進度，果然，任務進度上已經顯示了完成度20%。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)