沈瑜佩服好學的人，但是對於他選擇這個方向有點兒嗤之以鼻。畢竟華國的經濟在之後的年月裏，遠遠的將扶桑甩在身後。
另外，這個伍旻也是愛表現，知道秦凱努力的人不少，但是，大家都看破不說破。
秦凱估計是怕被別人繼續糾纏這個問題，急忙岔開話題，答應了參加社團。
另外兩個同學看到秦凱表態，也答應參加。
沈瑜見到林楠的目光投向自己，就說道：“林班長。您熱心組織，我是一定支持，但是，你也知道。我在外麵搞了點小生意，牽扯了部分精力。萬一，我是說萬一時間有些衝突，可以請假嗎？”
林楠說道：“當然可以，社團不是強製性的活動。”
沈瑜點頭：“那就沒問題了。”
林楠說道：“太好了，申請的批複應該很快就會下來。我找辛老師請示，咱們第一次活動的時間和內容，然後通知大家。”
伍旻問道：“林班長，咱們社團有多少人？是隻有咱們班還是麵向全校？要不要我們幫忙宣傳？”
林楠說道：“如果批複下來，我想咱們先搞一次活動，以活動的成果作為宣傳，這樣比空口白話的宣傳要更為有力。”
大家紛紛讚成林楠的意見。
沈瑜從這段時間的接觸來判斷，覺得這林楠辦事有章法，是個喜歡動腦子的人，這人明顯是未來的道路有明確的設計。
林楠站起來說道：“你們快吃飯吧，我去忙社團的事兒。”
“您辛苦！”
“謝謝。”
沈瑜沒把這事放在心上。每天下課之後，就會等著鹿欣一起回酒店或回家。
麗園酒店的競爭計劃已經展開，他每天都會看一些匯總數據。盡管對於酒店管理並不在行，但是慢慢也能從中看出了一些門道。
兩天後，辛老師的專業課突然增加了新的內容——古代壁畫的工序和材料。
雖然這個課題延續了壁畫的學習，但是其內容更偏近於實際操作，也讓同學們耳目一新。
沈瑜因為遊戲的幫助，對其中的內容已經有過了解，但聽到新老師從另一個角度的講解，也覺得受益良多。
一堂課結束之後，辛老師邊收拾著講義和筆記本電腦邊說道：“耽誤大家幾分鍾時間，說幾個事情。
林楠同學向學生會申請了一個學生社團，就是古代藝術品鑒賞。這個學習方向和咱們的課程學習有很大程度的契合。
我聽說同學們也都積極報名，這是好現象，我也非常支持大家的自主學習。
幾位同學找我商量，應該以什麽形式開好第一次社團學習活動。
我想了想，咱們可以利用休息時間，來一次實踐學習。
我們想到的方案，是對照實物進行學習。例如去文化博物館，或濱海最大的工藝美術商店和文物商店參觀學習。
這樣的活動，可以延續咱們的課堂學習，也算是咱們專業課課程的拓展。
之前，很多同學問過關於文物鑒定的問題。也可以在學習中做一次嚐試。
既然咱們班的同學都參加了社團，那就由林南同學來宣布第一次活動的安排。” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)