“什麽了，你也在戲劇學院學了四年，劇本好壞看不出來？”
袁老師無奈地看著喬菲。
她這些年主要帶研究生，但學校還安排了一些本科班的表演課。
喬菲這個學生，人看著鬼馬精靈，在表演上也挺有賦，就是不用心，現在這個不學無術的樣子，真是讓她不知道什麽好。
“袁老師，我不是這個意思，我覺得劇本挺好的，就是感到很荒謬，反正就算故事能自圓其，我還是不相信這有什麽永生者，並接受那些有關宗教、信仰、思想的討論。”
“你不需要相信，也未必就要信仰什麽，但為了尋找心靈和精神的寄托，你可能就會那麽不走。”周宸聳聳肩道。
“是的，不管主角約翰是否真的活了一萬四千年，他曾經是原始部落首領，是耶穌，他見過老子、見過釋迦牟尼、到過唐朝、見過蒙古橫掃歐洲，認識梵高和哥倫布等等，這些事情的真假都不緊要。
關鍵是你如何看待這個事情本身。你可以像故事裏的醫生那樣無法接受，信仰崩潰，也可以心理學家那樣氣憤發怒，也可以學曆史學家那樣理智對待，挑戰邏輯，甚至可以像別的人那樣放鬆享受，就當聽個故事，這些都沒什麽。
這個故事本身就是教人多思考，學會質疑，尋找自我，辨別真偽的，這才是最重要的。”
袁老師聽到周宸和喬菲的對話，開口笑著道。
“袁老師，那您，要是這個故事拍成電影，真的會受到歡迎嗎，我總覺得故事簡單，場景簡陋，人物矛盾不激烈，就是幾個人聊談話，有些枯燥，不會受到現在喜歡特效大片的年輕人喜歡。”
“這很正常啊，不喜歡不代表不會看，這個電影還是有優秀突出的地方，宣發做得好，也會吸引人觀影，不過就算不能以口碑取勝，也沒關係，這樣的電影拍出來本身就很有意思。”
袁老師微微笑笑，看向周宸道：“不過我要再仔細看看，這個劇本有些地方我還沒清。幾個教授對主角的質疑、提問並不迫切、激烈，總是一個個岔開詢問，這給了主角廣泛的空間轉移話題，擴展討論範圍，你是刻意這麽安排，降低談話難度嗎？”
“有這方麵的考慮，如果一個問題問到底，最終就會陷入談話泥潭，就會讓故事無法進行，幾個配角適時不斷提出其他問題，可以推進劇情，並且使得這場辯論保持在聊的層次。”
周宸趕緊回答道，果然不愧是老師，看一遍就注意到了。
不過看劇本跟看電影不同，在可以停下來細看，仔細琢磨。
“哦，那這樣就是有意舍棄，不能去彌補的缺陷了。”袁老師微微點點頭。
“是的。”
“那你中英文的劇本，主角都是外國人設，難道想拍攝一部外語片嗎？”
“是的，經過仔細考慮，我覺得拍攝外語片更合適。”
“這樣啊。”袁老師看著周宸沒有多，更合適顯然有很多意思。
這個故事前半部分還在討論各種假設的問題，後半部分轉到了宗教和信仰、自由等討論上。
假設主角不是外國人，他是老子、孔子某個人，那拍攝出來還不知道會鬧成什麽樣了。
甚至能不能過審都是問題，外語片的話，確實是不需要擔心這方麵的。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>