人群雖然散去，但大家嘴裏可不消停，你一言，我一語議論著張衝和陳啟。說什麽都有，有說陳啟占著自己父親厲害，有錢，自己又會踢球，所以一直非常嬌橫無理，學校早就應該懲治一下他了。這次陳啟屢次三番欺負一個新來的學生，而且教導主任已經插手了，陳啟恐怕是在劫難逃了。
可有人卻說：“陳啟已經不是第一次被教導主任喊去問話，以前都是不了了之，息事寧人，估計這次學校這邊還是拿他沒辦法。為何？那是因為他爸陳攻，陳攻是學校培養出來的驕傲，學校還以他的海報吸收生源，所以無論陳啟犯了什麽錯誤，隻要陳攻一出麵，一句話，學校這邊就不能將陳啟怎麽地……”
又有人附和道：“這是助紂為虐啊！學校和他家長如果都以這種方式教育陳啟的話，那陳啟隻會更加肆無忌憚，更加目中無人，將來等他長大，他肯定會成為一個危害社會的害群之馬。”
“陳啟這種人活該成為害群之馬，以他的行為和表現，學校早就應該把他開除了。可學校卻一直包容著他，我真不知道學校領導內心是怎麽想的。”
“學校領導還能怎麽想，還不是因為他爸厲害。如果你也有這樣的父親，那學校也會眷顧你的。”
“陳啟算是有靠山，不過那個新來的新生估計沒什麽後台。要不然陳啟屢次要欺負他。”
“說來也奇怪，這個新生跟陳啟有什麽恩怨，陳啟不依不饒就是不放過他。”
“聽別人說，這個張衝啊，昨天新生報到的時候，陳啟剛好在踢球。新生放學後，陳啟將球踢到張衝身上，陳啟非但沒有道歉，還趾高氣揚地讓張衝去撿球，張衝沒去，這個梁子就結下了。”
“就因為這點破事，陳啟就要如此欺負這個張衝，陳啟心眼還真夠小的。”
“何止是小，陳啟這是蠻不講理。”
“管他們呢，隻要沒惹到我們就行。”
“也對，讓他們去鬧吧！鬧得越凶越有好戲看。”
人各有誌，每個人也有自己想法，這些想法有些是好的，有些是壞的，有些是唯恐天下不亂的，這些想法可以通過一個人行為表現出來，也可以通過語言表現出來。學生們的對話便反映著他們各自內心的想法。
陳啟和張衝被帶到教導主任辦公室後，嚴明便對王可說道：“把那個兔崽子放開。”接著又對何老師說道：“何老師把這個新生放開吧！”
王可，何老師沒有說話，隻是點點頭照做。
陳啟被放開後，一臉不削地朝嚴明和張衝望了一眼，打算找個凳子坐下。
“陳啟，你還有臉坐啊？給我站著。”嚴明嗬斥道。
陳啟聽到嚴明嗬斥，隻能乖乖站在原地，然後低下頭，不知廉恥地為自己辯解道：“嚴主任，我剛才已經說過了，這次我真的沒有做錯任何事，我也不是有意用腳絆他的，關鍵還是他先動手打我的，我才還擊的，我這是正當防衛，我有錯嗎？” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>