白天張橫離開的時候，張衝就有些依依不舍……不過後來董老的約見衝淡了這種情緒，又或者董老的提議衝淡了這種情緒，可是待一切都安靜下來，無盡的孤獨感便充盈張衝整個大腦，而孤獨感的來源便是思鄉之情……
兒行千裏母擔憂，兒行千裏思鄉切！
一幕幕往事宛如幻燈片一般在張衝腦中閃個不停,弄得張衝在上廁所時身體都有些顫抖，淚水更是止不住地流落下來……
在受到別人欺負的時候，張衝從未流過淚，那時流淚隻會令對手更瞧不起自己，流淚是懦夫的行為；在訓練受傷時，張衝也未曾流過淚，那時流淚隻會證明自己是個非常脆弱的人，經不起風吹雨打,流淚是懦夫的行為；可是當自己身處異地他鄉，無親無故的時候，張衝還是忍不住地流下了淚水……
這種淚水帶有苦澀的味道，宛如張衝流的不是淚，而是苦情湯。可就算是苦情湯，還是孤獨湯，眼下張衝自己往心裏咽，因為這是他成長過程中必須經曆的過程。
這也是張橫早就預知到的結果，畢竟張衝還是一個孩子，畢竟張衝從未離開過家，從未離開過自己獨自生活，所以張衝肯定會經曆這樣一個心裏成長，心理蛻變的過程。在這個過程中，誰都不能幫助張衝，一切的一切都需要他自己調整，自己挺過去……
是的，過程是痛苦的，但張衝必須挺過去,挺過去了他便會蛻變成一個全新的自我，一個更加堅強，堅毅的自我，唯有這樣他才有可能在今後的人生道路上獲得成功，才有可能實現自己的人生夢想……
張衝在廁所裏足足待了十幾分鍾，直至情緒稍平靜一些，他這才離開。回到寢室後，室友們酣睡如故，渾然不知自己身上所發生的事情，不過這樣也好，免得引起別人話柄。
不過重新躺回床鋪之上的張衝......下麵集合。”
“好的，老師！”張衝答應道。
“起床了，起床了，再不起床，讓你們跑二十圈。”範中民朝寢室內其他人大聲嗬斥道。
聽到範中民這種宛如暴雷般的吼叫聲，再加上聽到“跑二十圈”字眼，那些懶豬立刻驚醒過來，慌不擇路地開始穿衣，穿鞋……
學校這種管理就是軍事化管理模樣，如此讓學生能夠規矩起來，做事有條理起來，學生們的意誌品格提高起來……
為何采用這種管理模式？那是因為國足給人的印象總是那種慵懶，提不起力氣，沒有鬥誌，該拚的時候沒拚起來……董老深知國足的優缺點，或許他不能改變其他人，但他能改變自己學校的學員，培英足校培養的學員就不能出現慵懶，怠工，出工不出力的情況，培英足校培養的學員必須充滿鬥誌，奮發向上的鬥誌，不屈不撓的鬥誌，不到最後一刻絕不放棄的鬥誌…… 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>