這也正是因為各類大賽的熱鬧舉行，原本在街頭坊間、少年軍校舉辦的臨時學校由最開始的乏人問津，變得灸手可熱，越來越多的人參與到各類學習當中。識字班、算術班、讀詩班、算盤班等基礎課程變得非常搶手。
一時間，一天開始進入午時天氣較暖的時段，全城各大街坊門口就會瞬間變成了一所所學校。每處除了林楓親口要求的“傳道、授業、解惑”和“科學、質疑、想象力”十三字標語必須立牌外，一般都是因陋就簡，會用一個漆黑的木門板支起來當作講板，石灰石、黃泥漿等物件都被當作講課的“粉筆”，至於桌椅一般隻有講師才有，所有學生，不論男女老幼，要麽坐在從自家帶來的小板凳上，要麽隨手撈塊磚頭，直接蹲在地下的也不少，異常認真地聽取眼前或大或小的老師講課。
每天課程過後，最後兩刻鍾全部是討論交流時間。林楓親自參加了兩場刺史府前廣場的午時授課，自己像小學生一樣坐在小板凳上，最後直接跟當天任課的席慕城現場辯論起來，一度還發生了小小的爭執，讓旁聽的老少學生們都捏了一把汗，最後卻發現兩個爭論對象相視而笑，把臂言歡，方才放下心來。不過，因有了林楓帶頭，參加學習者也都慢慢放開了心懷，逐漸敢於提出自己各類疑問了。
這種學習風氣很快蔓延了起來，有不少士兵也找到了自己的頂頭上司，提出想參加這類學習。等這些將領向匯報到林楓處，林楓大手一揮，這是好事啊，當然同意了，甚至特地要求各軍輪流安排非值守士兵都旁聽去。
大批士兵、援助高手們的陸續加入，讓那些學校現場變得更加擁擠，有了口碑相傳的便利，那些處於好地段，或得有個好老師的學校位置變得益加搶手。
到了後來，現場討論環節越來越開放，爭論也越來越激烈，一名士兵與一名老農之間、一名高手與一個孩子之間、一名女子與一個男子之間，為一個問題或一個想法爭得麵紅耳赤，成為了學校授課結束前司空見慣的現象。
不過，林楓提前將羅伯特議事規則的要義一一講述在前，規定大家隻可動口，不可動手，爭論雙方可以公選一名主持人，然後各自現場組織三名己方支持者與對方辯論，最後請現場所有學生共同舉手表決誰的觀點更適合一點。
討論的範圍也隨之變廣，不再局限於老師們講授的內容，開始涉及當前政治、經濟、文化等方麵的辯論，到了這個層次，那些原本對這些“爛學校”不屑一顧的儒生、學士們也都按捺不住，加入了辯論的隊伍。當然了，作為重要的喉舌媒介，《壽州商報》派出了大量的編輯、記者到那些大型場合去采風，不斷將雙方辯論的觀點展現到報紙上，更加推動了這些優秀辯論的傳播。
不經意間，知識、思想、自由、民主等理念悄無聲息地在壽州坊間流傳開來，潛移默化地影響著城中的每一個人。
壽州城被圍的這段時間長達數月，曆史上曾經引發過好多次專題辯論，擁林派認為林楓巧借被圍之機，仿佛蛹結繭一樣，自我嬗變，推動了一個偉大壽州的產生；而反林派則堅持認為，林楓不惜發動戰爭來達到自己的政治、經濟野心，十分可惡，這種方式絕不可取，絕不可複製。
後來，當結繭論傳至林楓耳中時，林楓略略一愣，突然捧腹大笑起來，旁人好奇地詢問原因，卻被笑得淚流的林楓搖頭避過了。
因為這一刻，針對壽州被圍後自己特意整出的那些活動，最後成功推動壽州甚至天下走向民主、自由，林楓心裏頭第一時間想到的比喻卻是後世金庸名著《倚天屠龍記》中張無忌被布袋和尚裝入乾坤袋，陰差陽錯練成九陽真功的例子，這樣的穿越性故事著實無法向外人道也！ 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)