一隊的糧食井然有序地分發著，幾個老頭老太太捧著白花花的大米，跪在地上直向老天叩頭，說他（她）活到現在總算能吃上一口大米飯了，死也值了！
“這是老天爺爺專門派小五這個小兒神下凡，來拯救周家莊的老少爺們兒的啊！”
小五心裏也激動起來，感覺這次重生得太有成就感了！較上一世的活法，雖然辛苦了點兒，但幫助鄉裏鄉親後自豪感爆棚了啊！
製作麻糖與製粉條是同時進行的！
半上午忙碌的小五剛坐下來喝口不熱的水，春花嬸和王鐵他們幾個負責選抽女技術員的所謂考官吧，集體急匆匆地來見小五，像是請示什麽！
“真是怪丫頭做出奇事一件！小隊長！咱隊出奇女子了……”接著春花嬸便向小五匯報說，“柳條一天學沒上，這誰都知道，可是，你和隊委會的成員商量的考題愣是讓她考了100分！”
原來，小五與隊委會成員商量定下的有文化的考查辦法是，寫出“周山縣周家湖公社三家村大隊周家莊生產隊社員某某”這些字，再做兩題100以內的加減乘除混合運算題，很簡單的那種！
柳條字寫得一個不錯，還工工整整、有模有樣，比她姐寫的還好看，特別是“周柳條”三個字寫得是字體美觀、筆畫有力！算術題也做得一題不錯！
“一夜學會這些字？還學會算術，還都學得很好？這也太顛覆一般人的一般認知了吧？比後世的學霸還‘霸氣’！這就是一個學習天才！”
小五不得不驚訝啊！
正好十名女製糖技術員，選中了柳條，這無論是誰說都是個奇跡！
盡管分了糧，社員們仍然不敢把自家的紅薯全部用來製糖與打粉製粉條的，他們還是非常謹慎地拿出一點，大部分還是預備做口糧的。
小五也注意到了這一點，不能強求，畢竟社員們都怕挨餓！挨餓的滋味畢竟不好受啊！
小五決定等賣了第一批麻糖與粉條，再買來糧食之後，再去動員他們把紅薯都用來製糖與打粉製粉條，隻有用事實去勸說，確保他們能吃上飯，才能有效果！
還是先組建學習班，男子學習製作粉條，人人都要求掌握從粉碎紅薯到晾曬幹粉條的全過程。生產隊裏的兩口大鍋全用上了。
這個采取的是各家各戶統一上交過來各自想要參與製作粉條的紅薯數量，然後隊裏統一製作。當然，賣掉粉條後再分錢。
而製糖則是所有婦女都學會熬糖稀，然後把各家各戶單獨熬製出來的糖稀收上來，由年輕婦女統一製成糖坨、糖塊兒，最後才由十位女技術員製成麻糖塊兒、麻片、麻糖棒、麻糖卷兒。
最後一道工序是包裝，這是在出售的過程中進行的！小五和隨聰去供銷社專門觀看的糕點包裝，然後簡化，要量少的就包成個喇叭形，讓人能拿著吃；
要量多的就包成包，上麵還貼上一個小小的剪花，剪花是露珠、曉晴、春香、柳條她們幾個發明創造的手工給剪出來的，有“福”字，有魚形，有壽桃形，有“春”字，有“囍”字，惟妙惟肖的。
加上顏色上有紅、有綠、有藍三種，非常地好看。給薄牛皮紙包裝添色不少！ 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)