第七節 學習可以創造財富

因此，為了跟得上時代，我們必須保持警覺，不斷地學習各自領域的知識，在教育的道路上與時俱進。 “教育改變命運，知識創造財富”已不再隻是一句口號，在這樣一個年代，窮人改變自己命運的唯一途徑就是學習。 20年前，在一個小山村，有一對姐妹，因為家裏太窮，隻能供一個孩子讀書，媽媽實在不能決定這個機會該給誰，隻好撿了一根稻草，讓姐妹倆猜，誰猜中誰上學。結果妹妹猜中了。妹妹去上學，姐姐留在家裏，承擔起沉重的家務。多年以後，成績優異的妹妹大學畢業，在城裏安了家，有了一份很好的工作。姐姐也嫁人了，自然，嫁的是一個農民，她成了一個山村農婦。由於那一根稻草，姐妹倆走上了完全不同的人生道路。 教育是最大的投資，對很多窮人來說，他們的命運是和受教育的程度密切相關的。 有一篇報道，湖北省2000年高學曆（本科及以上）者人均收入為11 181元，小學文化程度者隻有1708元，兩者相差近7倍。經濟收入的懸殊，已經造成實際上的高低貴賤。在當今社會，要想過上稍稍像樣一點的生活，就必須與時俱進地投資教育。 猶太人的學習熱情，使他們領先於別的民族，一位著名的學者說：“猶太人善於賺錢，他們的知識和教育決定了主要方麵。” 事實正是這樣：據統計，在全美200多萬猶太人中，約有64%高中畢業，大學畢業占32%。而在全美總人數中，高中畢業生隻占35%，大學畢業生占17%。這個文化水平的群體差異，使全美猶太人的收入比全美平均收入高得多。據統計，全美猶太人家庭平均收入為13340美元，而全美的平均家庭收入隻有9953美元，猶太人家庭高收入率達34%。在20世紀70年代，在金融、商業、教育、醫學、法律等高學曆行業中美籍猶太男子占70%，女子占40%，而同期全美平均隻有28.3%的男子和19.7%女子加入此行列。 猶太民族在商業上的成功告訴了我們一個樸素的道理：學習可以創造財富。 盡管“許多人沒有上過很長時間的學，卻成了各自領域的專家”這一論斷仍然存在，但我們可以肯定的是，他們都在各自的領域盡可能地繼續學習，他們應當承認是這種必要的學習促使他們走向了成功。有錢人的學曆不一定都很高，但他們通常都具有特殊的知識和本領，這些知識和本領通常在學校是學不到的。 我們生活在快速變化的時代，今天發現有用的東西明天就可能過時。托普勒在《未來的衝擊》一書中這樣寫道：“我們現在生活在一個為我們提供了無限機會的年代。傳統作用對我們的影響越來越小，我們無論年齡大小，都麵臨無數條新的路徑。” 因此，為了跟得上時代，我們必須保持警覺，不斷地學習各自領域的知識，在教育的道路上與時俱進。 有知識有文化的人不一定發財，但至少他們不會比沒有知識的人更窮。