李昂的糾結並沒有持續太久，他輕咳一聲，轉頭對關麗姝問道：“嬸，家裏有布麽？不要絲綢，普通的麻布和棉布就行。還有剪子。”
“都有都有。”
關麗姝點了點頭，轉身走進裏屋，不一會兒就拿著一匹麻布和一把剪子過來。
李昂讓關麗姝把麻布和剪子放在庭院的石桌上，自己抄起剪子，剪下一塊三角形的布。
在一家三口好奇的目光中，李昂拿起布的一端，繞過小孩的脖子後方，垂到胸前。另一端則下拉到對方的手臂下方，用三角布的垂直線，包裹住剛完成脫位複原的手臂，最後將三角布的兩端係在一起。
骨折三角巾就這樣完成了。
李昂後退半步，觀察了一下效果，滿意地點了點頭，說道：“這塊三角巾需要帶上一周，期間小兒手臂不能再受到牽拉，可以正常洗澡睡覺，要活動的時候記得把三角巾戴上。”
他絮絮叨叨地向蒲留軒與關麗姝交代了一大堆有的沒的醫囑，順便囑咐以後要盡可能喝煮開過的水，不喝生水雲雲。
等說的差不多了，關麗姝便抱著昏昏沉沉的孩童回屋去了，留下師徒二人在庭院裏。
“滋溜。”
口幹舌燥的李昂，喝了口已經冷了的茶水。不得不說渠江薄片的味道確實不錯，醇和濃厚，難怪賣得這麽貴，兩小罐估計要四五百文。
看來得想個辦法把宋姨的人情還了才是...
“日升啊。”
蒲留軒稍的聲音，打斷了李昂的思索。
“先生您說。”
李昂放下茶杯，正襟危坐。
蒲留軒隨意問道：“你的骨傷技藝，是從哪來的？”
來了。
李昂心底一動，這個時代醫生的骨傷技術相當有限，他不可能說這是家傳技藝。
他清了清嗓子，說出早已準備好的腹稿，“是弟子自學得來的。”
“自學？”
“是的。”
李昂平穩道：“這段時間學生一直在家守孝。一次喝雞湯時，學生把每塊雞肉都吃的幹幹淨淨隻剩骨頭。學生本來想把這些骨頭都丟了，卻意外發現，許多雞骨頭的首尾兩端，都有凹槽和凸起，彼此相互連接，形成整體。
而那些獨立在外的骨頭，則通過筋膜、軟骨、肌肉等連接。
隻要找到規律，就能把一堆零散雞骨，重新拚湊出雞的輪廓。
於是學生就猜想，是否能用這種方式，也還原出其他生物的骨骼結構。
學生從酒樓買了魚、青蛙、鱉、蛇等製成的菜肴，經過分解與拆分，發現一些很奇妙的事情。
比如，青蛙的舌骨為軟骨，且不與其他骨頭相連接；烏龜的背、腹甲有內外兩層；無毒蛇的頭骨一般呈卵圓形，有毒蛇的頭骨一般呈三角形...”
李昂頓了一下，緩緩說道：“而在對動物骨骼的一次次分析之後，學生認為，也許可以用動物骨骼的經驗，推廣到人身上。
既然每塊骨骼都有其形狀、規律，那麽遇到一些骨傷患者時，隻要因症正骨，將骨骼恢複成原位，就可以醫治傷痛。
剛才治療駒兒的手法，就是學生通過揣摩自己手肘骨骼，悟出來的。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>