學習平台一經上線，就受到了所有用戶的廣泛好評。
在反饋之中，受到學習平台幫助的用戶對此大加讚賞，連高校的許多知名教授都指名讓學生使用，誇讚從來沒有斷過。
不直接給答案，反而教導學生理解過程，讓他們自己去解題。
生動幽默的教學方式讓每一個用戶對不解的題目與解題思路記憶猶新。
尤其是偏遠地區，因為師資力量嚴重不足，讓教育的普及遠遠落後普通地區，現在有了智能學習平台，那些無法享受學習的人都有了名師指點。
長此以往，國內的人才數量將會爆發式增長。
也許幾年之後，整個社會都能得到中子星科技這一做法的好處。
雖然無法從智能學習平台獲取盈利，甚至還要倒貼錢自己組建數據庫，但中子星科技這種做法堪稱無量功德。
幾之內，全國上下近五十多萬所學校，二億多的在校學子中，大部分都用上了學習平台。
這種用戶增加量，不知道未來有沒有可能打破記錄，但是現在，全世界任何互聯網產品都不可能達到幾之內以億的用戶來計算。
學習不是一兩就能見到成效的，他是一個漫長的理解過程。
有沒有用需要經過大規模測試，但是這種類似慈善的行為卻得到了全國上下的一致認可。
國家為此開了數次會議，商討如何表彰中子星。
每年為教育投入海量資金打基礎，現在中子星科技這種做法無疑是在為國家減輕壓力。
商討之後，上頭決定為中子星科技承擔所有學習平台數據庫組建的費用，並免費提供搭建數據中心的廠地與電費。
這是獎勵而不是補貼，中子星欣然接受。
畢竟中子星科技的學習平台與拿著補貼不辦事的有著顯著的區別。
微觀集成大樓，臨時實驗室。
鍾子星一邊思索，一邊與馮英傑、苗佩、錢書豪、蔣振威等人研究電路。
上次的粗略架構圖經過兩三個月的完善，內部基本已經架設完畢，隻需畫出電路、完成建模，就可以嚐試投入生產。
遺憾的是，大規模的集成電路上，設計電路完成建模是最困難也是最讓人沒有頭緒的部分，極其耗費腦細胞。
複雜程度連鍾子星都感覺有些棘手，更別整個部分的大部分新手。
如果沒有腦海中無數知識作為參照，他恐怕要在這一關上浪費好幾年時間。
跳出四大頂級架構，自主完成從上到下的所有設計……別看芯片隻有的一塊，內部工程量比起建造整個中子星科技總部的耗時還要長。
十幾幅圖設計出來，還要把這些部位相連成一個整體，難度之大堪比登。
“如果一塊芯片上集成這麽多東西，那我們設計出來的芯片會比一般芯片的體積大，不太符合目前的製程！”苗佩舉手道。
她化了妝，盡量的把向上勾的眼角往下拉，讓人看上去不那麽凶。
“苗佩的沒錯，本身我們的製程就低，隻有90納米，塞入的晶體管數量遠遠比不上世界頂級的處理器，如果硬要加工出來，體積確實太大了，不太符合標準！”馮英傑腦海中對比了一下，道。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>