劉振帶著人，把全部試卷送回，先把案卷封存在評卷的區域，就匆匆來到林豐的書房，行禮道：“國公，三萬六千多士子的考卷，全部送到國公府，可以安排人閱卷。”
林豐道：“去請老師和師兄，以及通知章逸、王棠、白正、徐義府等六部尚書和所有邀請的名士，開始閱卷。”
這次的閱卷，規模很大。
荀子因為年紀太大，精力不足，他這一次是負責總體的閱卷負責人，掛個頭銜。真正閱卷的人，是韓千秋、章逸、王棠、白正、徐義府、嚴都這些人。除了這些人外，則是白鹿書院的四十個名士。
畢竟試卷太多了，單純少數人，不可能短時間評卷結束。
這些人，品行上佳。
都是可靠的人。
至於林豐本身，他不曾參與閱卷，因為這是避嫌，林豐隻需要負責總的閱卷就是。實際上如今的科舉，就是林豐一把抓，一切都是他掌控。
不過評卷這裏，把章逸、王棠、嚴都等六部尚書抓來，是為了彰顯公平性。
章逸等人是不樂意的，評卷枯燥，也耗費時間。可是，架不住皇帝站在林豐的一邊，皇帝下令，章逸、王棠等人不樂意，事情也是順利敲定。
劉振道：“卑職立刻去通知。”
“等一下。”
林豐伸手製止。
劉振問道：“國公還有什麽吩咐嗎？”
林豐道：“遇到極佳的試卷，如果老師和六部尚書認可，送到我這裏來。”
“喏！”
劉振再度回答。
劉振出了書房，來到荀子、韓千秋、章逸、王棠以及其餘所有大儒名士所在的區域。他走到荀子麵前，恭敬道：“荀子，考生的試卷已經全部送來，可以去閱卷地閱卷了。”
“那就走吧。”
荀子點頭，緩緩站起身。
他眼中也有期待，林豐改革招錄士人的辦法，以開科取士的方式進行，他是極為讚同的。下士人，讀書很不容易。下的讀書人太少，以至於民智未開。
如果能大範圍的開科取士，會鼓勵越來越多的人讀書，這就是開啟民智的過程。同時，這也是他和韓千秋一力推進書院的原因。書院大規模的傳道授業，才能使得更多人開啟智慧。
為什麽之前讀書的人少？
第一，是讀書難，尤其讀書需要消耗大量的錢財，求學也不容易，一般人讀不起書。畢竟你讀書後，家中就少了一個勞動力，在農忙時節沒有人耕種，還得吃白飯。
第二，讀書無用。世家大族的子弟，亦或是豪紳子弟，即便不怎麽讀書，一樣能做官。
因為舉孝廉這一製度，本就有利於世家子弟，他們有足夠的關係和人脈，到了年紀就可以舉孝廉，然後開始按照家族規劃的路線做官。
一般的寒門或者是普通人，讀了書後，你即便有些學識，想出人頭地，也沒有機會舉孝廉。
這就導致普通人，不願意付出代價去讀書，還不如學一門手藝。
如今，卻不一樣。
科舉的出現，導致寒門或者普通人讀了書，就有了魚躍龍門的機會。即便這個機會很，總歸比原來舉孝廉的製度更好，會有很多人去試一試。
一旦成了，就是徹底改變命運。
科舉的出現，相對公平。
這是荀子為之讚許的。
荀子帶著韓千秋、章逸、王棠等一眾人，來到堆積試卷的地點。一眾人各自落座，陷入了海量的案卷之中。荀子不需要親自批閱試卷，隻需要總攬全局就是。
在荀子吩咐開始後，韓千秋、章逸、徐義府、嚴都、王棠、白正都開始閱卷了。
四十個名士，也埋頭閱卷。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>