對於未來，很多人都是處於迷茫的狀態，而對於剛踏入高中的學生而言，這樣的迷茫似乎普遍被認為表現得更加明顯一點。以至於對於我和顏東的口頭代替請假這件事，理所當然的被看作了是無緣無故的曠課。
於是，後果便是我和顏東就在來來往往的教室人行道上，低著頭極不耐煩但必須態度虔誠的聽著那個帶著大大的老花鏡的老古董講著一大堆有的沒的思想教育。
而這些所謂深刻的思想教育，則被顏東很鄙視的認為“聽起來枯燥難聽，用起來更是天方夜譚”。
先是一大堆的什麽學習態度要端正，麵對挫折抗壓能力要加強，心理健康要高度重視之類的話語，後來便是什麽馬克思恩格斯理論，毛澤東思想鄧小平理論，再後來竟然連坐在輪椅上的科學巨人霍金也講出來了。一直還帶著滿懷的激情和澎湃的熱血，如果不是他的麵容已經明顯的滄桑，從他如此憤慨的聲音裏，我一定會認為他是一個十足的憤青。
我和顏東就這樣站著，一時在撓著耳朵，一時在仰望風景，一時在東張西望。站了整整一個小時後連腳都已變得酸痛不已，可是老古董似乎絲毫沒有要停止的意思。
這讓我們不禁煩躁的皺起眉頭，歎息他的知識淵博，見識深遠，就連曠個課這麽小的事情都能和祖國的政治，經濟，文化聯係起來。也從此打從心裏認定我們的班主任就是活生生的一個老古董，教育人簡直就比上個講台發表報告還要嚴肅和正義又囉嗦。
甚至，我們都一致認為，這樣的老師混在教育界真的浪費了。他就是太多的正義得不到訴說，才會把這樣的簡單的事情誇張的當做了他的熱烈情緒抒發點。可憐的是，我和顏東就這樣不小心的曠了一次課，竟然就變成了他的“教導”對象和認定的問題學生，從此伴隨著一係列的特別關注。
“老師，我們真的知道錯了。你看現在時間也不早了，太陽都回家休息了，你是不是也應該回家吃個飯休息一下呢？你老辛苦了。”顏東看著教室內從一片的喧鬧變得安靜得滿滿飄蕩的都是老古董激情回蕩的響聲，黑眸中沉澱的不耐煩和不滿的憤怒終於爆發了，以他的身高與老古董想比，居高臨下，語氣顯得極其的諷刺。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>