英語考試結束，教學樓一樓、二樓響起了一陣陣歡呼聲，高一學生一個個都在歡呼慶祝著。
因為這一場考試結束，意味著他們迎來了國慶假期了，七天國慶長假，他們可以回家了。
除了那些走讀生，每天可以回家，住宿的學生都是第一次離開家這麽久，特別是對於縣城以外的學生，他們還是第一次離開鄉鎮，在縣城這個陌生的地方待一個月，他們都想家了。
不僅僅是女生會戀家，男生同樣戀家，隻是男生哪怕心中戀家表麵上也會作出一副沒心沒肺、鄙視戀家的人都是懦弱的人。
很多學生，甚至是昨晚已經準備好了行李，考試一結束就立馬跑回宿舍，拿著行李就急匆匆去車站坐車。
劉一辰不急不慢，沒有回宿舍，他沒打算這麽早回家，而是去圖書館看書，任務3的圖書館看書累積時間1000小時，每天都會出現在劉一辰的眼前，不斷提醒著劉一辰，不能鬆懈，要努力！
拚搏，努力！
這就是學霸係統每天不斷重複告訴劉一辰的。
拿起了高中物理選修3-5，劉一辰就注意力高度集中起來，進入了一種奇妙地狀態，完全感受不到時間的流逝，旁若無人地沉浸2在書海之中。
整個高中物理選修3-5，實際上高考所占的分值，大概就是3~5分，最重要的就是動量守恒定律，通過兩個小球的碰撞，去探究出動量守恒定律，或者實際上就是理解一個公式——m1V1 m2V2=m1V1’ m2V2’!
這個動量守恒定律，又會跟必修1裏麵的勢能轉為動能相結合，從動量守恒定律去推出相應的公式出來。
至於波粒二象性，反而高考考得比較少，無非說明光的粒子性，然後就是經典的正弦圖形，如果數學學得好，隻需要簡單看一遍就很容易做題，這波粒二象性，單元考、期中考、期末考很容易考，但是到了高三的高考模擬考，就很少出現了。
至於最後的原子結構、原子核，那考的就更少，屬於了解性的，畢竟這方麵連高中物理老師，很多人本身就不懂，更何況去教學生呢。
“難怪分成文理科、職高課本，這課程設置得確實各不一樣，理科的內容豐富很多，難度也高得多，文科、職高就簡單多了。”劉一辰摸著下巴，若有所思地說道。
他在將整個高中物理都看完，就明白了高中物理12本課本，但是為何要求選修課本中，理科是學習選修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5，文科隻需要掌握選修1-1、1-2，而職高是選修2-1、2-2、2-3，因為這其實是因為不同層次，需要掌握的物理知識各不一樣。
或者說，高中物理要求理科掌握更多的知識，其實是為了大學進一步深化。而不管文科、職高，他們更多的是接觸性了解，不需要掌握太多的物理知識，以後大學也基本上不怎麽學大學物理。
“現在我學完了整個高中的物理課本，係統應該有變化了吧！”劉一辰暗道。
隨即劉一辰打開係統，就看到了他的係統分界麵已經變成了：
A：數學：LV0（6/10）
B：物理學：LV1（0/20）
C：生物學：LV0（6/10） 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>