高斯，德意誌著名數學家、物理學家、天文學家、大地測量學家，近代數學奠基者之一，其被認為是曆史上最重要的數學家之一，並享有‘數學王子’之稱。
高斯與阿基米德、牛頓、歐拉並列為世界四大數學家，其一生成就極為豐碩，以他名字‘高斯’命名的成果達110個, 他對數論、代數、統計、分析、微分幾何、大地測量學、地球物理學、力學、靜電學、天文學、矩陣理論和光學皆有貢獻。
說起高斯，也絕對是從小是傳奇，僅僅10歲就能計算出1 2 3 ...... 100這樣的數學計算題，要知道就是目前以數學著稱的華夏學生，高中生都有一大部分人計算不出來。
而且高斯在14歲時就得到布倫茲維克公爵卡爾·威廉·斐迪南召見，並且得到這位公爵的資助，一直資助到高斯進入德意誌著名的哥廷根大學並畢業。
而在高斯年僅19歲的時候, 他發現了正十七邊形的尺規作圖法, 解決了自歐幾裏德以來懸而未決的一個難題。並且在同一年, 高斯發表並證明了二次互反律，這是高斯的得意傑作，其一生曾用八種方法證明它，稱之為‘黃金律’。
而在高斯21歲完成博士論文，獲得了博士學位。在1801年，高斯的《算術研究》問世，轟動了世界數學界，成為數學界一顆冉冉升起、極為耀眼的明星。
而正是哥廷根就職，投身於研究之中，充分發揮其才華，才為哥廷根數學學派的創立、德意誌成為世界科學中心和數學中心創造了條件。
越是了解，劉一辰越是為高斯驚歎，說實在的，在高中生涯，一切圍繞著高考, 根本不會太高、太深的展開, 就是高斯，哪怕在課本也是一筆帶過，老師更是講都不講，所以就導致絕大多數學生甚至連高斯是誰都不知道。
這不得不說，是一種悲哀。
說實在的，這種教學方式，確實有很大的缺陷，一切圍繞高考，可是高考進入大學，能夠好好學習的又有多少呢？大部分人直接放飛自己，因為初中、高中壓得太狠，就像彈簧一樣，壓得越狠反彈越厲害。
在劉一辰看來，主要是兩方麵是做得不夠的，一方麵是關於興趣的培養上，沒能很好的引發學生學習的興趣，而是被逼著學習，不管是外界因素，還是什麽，都使得大部分人感受不到學習的興趣；另一方麵就是不明白自己應該選擇什麽專業, 結果填報了大學誌願, 進入之後才發現自己並不喜歡，不適合自己，然後完蛋了，往往畢業後就得麵臨著跨專業工作。
學遍數理化，走遍天下都不怕！
這句話總是被老師掛在嘴邊，灌輸給學生，實際上卻沒有發現，這句話以前使用，但是現在已經不適用了，社會發展太快，社會要求的是富有朝氣、富有創造性的大學生，而不是一板一眼，無靈性的大學生。
60歲萬歲、掛科萬歲，也反應了這個問題。
劉一辰雖然學習很苦逼，但是實際上卻體會到學習的快樂，因為他覺得自己學習，每天都在變強著，他過得很充實。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>