漢興元年，公元191年，隨著春季的到來，整個隴西開始有條不紊的開始恢複生產。
和去年馬騰割據下來時不同，今年有幾個身影出現在狄道衙門這裏。
在開春前，把各縣縣令，以及主持農事的官吏叫過來，教導他們如何設置公廁，如何漚肥，如何在現有農具的情況下，最大限度的改良耕種手段……
時間持續大概十多天，每個人都發有一本冊子，都在泰山書院那邊整理出來的農學技術。
尤其隨著泰山農學院建立，也有專門的士子在研究和改良耕種技巧。
“這些耕種方法，真的有用？”當然也有人提問，主要很多技巧顛覆他們的認知。比如說尿和糞便，他們也用過，隻是會燒苗，甚至會讓土地板結，所以後來不用了。
在這個基礎上，對其他的技術產生疑問，也屬於正常。
“這些技術，是教主在中平二年之後，開始總結並且推廣，經過數年的實踐證明真的有用，不管什麽地域都適用，才記錄到農學院。同時泰山農學院本身，也在努力研究和進一步改良這些技術……
可惜，按照教主的說法，目前改進技術受到生產工具技術製約，而改良生產工具的技術，又牽扯到冶金等其他技術。是以很多技術在涼州無法實現，我們也隻能根據這裏的實際情況，來給出合適的改進辦法。”梁習回道，是的，他被派來這裏主持耕種。
當然這是第一個目的，畢竟從益州到涼州隴西的路不太好走，物資運輸有損耗。
所以要提升隴西的戰爭潛力，隻能從隴西本身發展。
其次，就是打入馬騰的文官序列，逐漸掌握隴西的政權。馬騰是個將軍，他對治政並不關係，也並不擅長。是以在治政方麵架空他，他也不怕，因為他堅信隻要軍隊在他手裏，那麽什麽都是徒勞。
馬騰不怕，或者他允許這種行為，那朝廷當然也不介意在他這裏摻沙子。
基本朝廷不要他把某個兒子送去洛陽，這已經算是對他的信任。
也可以理解為大家剛剛開始接觸，也不知道對方的底細。為了不鬧崩，就不那麽過分。朝廷不要質子，他也讓朝廷往隴西摻沙子。最後田地裏麵的產出增加，占便宜的還是他！
“也就是說，泰山郡那邊，有專門研究農學的書院？”有官吏感到震驚，雖然每個朝代都重農，但並沒有專門的書院。
“教主很重視農事，不僅是農事，醫學，工業，商業和教育事業，教主都很關注。教主認為，一個成熟的國家，士農工商應該齊頭並進，而不是非要列出個三六九等。”梁習回道，顯然在學習這段時間，他接受的宣傳教育最深刻。
就差沒有把‘崇拜’寫在臉上，如今不僅入教，還是經過考核的真信徒，更是想方設法，朝著虔信徒方向前進，這不直接過來隴西這個地方，也算是太平教對他的考驗。
“…………”下麵少不得議論紛紛，大概是感慨張鈺這個‘賊首’太過另類。
隻是另類的同時，也不得不承認，這家夥太博學了一些。
記得沒錯的話，今年那個叫做張鈺的太平教教主，也才二十五歲？！
可張角隻是寒門出身，最多是學醫修道，怎麽兒子就那麽博學？如果張鈺的才學不是張角教導，難不成是自學成才？二十五歲，精通治政，統兵，工藝，農學，教育和醫學，本身還是太平教的教主，道家修為也應該很高…… 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>