許敏讓張帆認識到了，自己還是太低估了這群學生的問題。
語文成績方麵，張帆看到了此前的多次的考試成績，倒是比數學要好上不少。
平均分在80分左右，當然，肯定也是全校墊底的存在。
不過，其中顏雨雙的語文成績一直都不錯，都在10以上。
隻是其他人就乏善可陳了。
“不過，這個APP的興趣值到底怎麽體現出來？”實話張帆是有些懵的。
“當前高三八班學生語文科目課堂平均興趣值：1%。”
突然這個時候，張帆的腦海裏浮現這麽一個信息。
居然隻有1%，果然還是任重道遠啊。
具體要怎麽提升這個所謂的興趣值，張帆倒是有了一點頭緒。
無他，投其所好。
張帆想起了自己的初中的語文老師，最後中考前那一段時間，可以張帆他們全班最喜歡上的課就是語文課了。
因為當時語文課本早就教完了，語文老師上課，開始別出心裁，每一節課都非常有意思，而且關鍵是，當時的語文課，老師基本上沒怎麽上課，都是直接讓學生“玩”！
是的，就是“玩”，當然，不是玩遊戲，而是玩語文知識。
要知識積累方麵，以及深度方麵，張帆怕是連學生們都不如，所以，肯定不能用常規模式，他的想法是學一學當初初中的語文老師最後階段的那幾堂課的模式。
如何讓學生對課堂感興趣？
張帆當然不是沒有任何準備的，他讓學生們自我介紹，就是為了摸底。
起來，還要感謝顏雨雙和於凡，如果不是他們倆的事情，調動了氣氛，估摸著，連這個自我介紹都沒法完成。
在全班二十八個學生裏麵，喜歡看的和玩遊戲的占據了大半。
所以張帆準備從這方麵入手。
周二早上，張帆有兩節課。
分別是第三節和第四節。
張帆來到教室，嚴格地，今才是張帆的真正的第一次上課。
“同學們好，昨聽大家自我介紹，我發現，咱們班的同學，有不少都喜歡玩遊戲，今這節課咱們也不講什麽習題，範文了，就來玩一玩遊戲。”張帆笑著道。
大概是昨張帆給大家的感覺還不錯，所以，張帆並沒有被無視。
反倒是聽到張帆不講課，要讓大家玩遊戲，倒是讓不少人提起了一點興致。
“三國殺大家玩過沒有？玩過的請舉手！”張帆笑著問道。
“切，什麽年代了還三國殺！”有人在底下吐槽道。
“就是，還以為新來的老師年輕，起碼能有點東西，沒想到和以前的那些老古板也沒什麽兩樣。”
“得，別管他了，快點，我這把鉑金升鑽石晉級賽，你是黃金一段，邀請我可以匹配低段位的對手，可別給我掉鏈子啊。”
顏雨雙抬起頭來看了張帆一眼，然後歎了口氣，繼續看自己的書。
又被赤果果地無視了！
張帆臉上的笑容僵住了，尷尬，大寫的尷尬！
這尼瑪，自己還是太高估了自己，這群學生要是那麽容易搞定，至於成為整個敬誠中學的“問題”班嗎？
“咳咳，算了，這節課大家自習吧。”張帆歎了口氣，看來心急吃不了熱豆腐啊，還得繼續找突破口。
張帆坐在講台後麵，一手支撐著下巴，做沉思者狀。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>