隻是，張帆還是有些忐忑啊，特麽的，沒人看著，自己隨便想怎麽上課就怎麽上課，可是有人看著，知道西洋鏡會不會被拆穿。
其實張帆還是有備課的，而且他備課可能比那些正經的老師要要來的麻煩。
比如，明要上的課，他得去瘋狂地找那些古代女詩人的作品啊之類的。
然後還要去思考之後要上什麽樣的主題的課。
對了，張帆還得研究，教學範圍，結果他倒是驚訝的發現，他胡亂來的那些內容，比如之前的那個語文版王者榮耀，雖然模式有點怪異，但是實際上，居然沒有脫出教學範圍。
隻能現在對學生的要求真的越來越高了。
張帆還特意去找來那些之前的習題卷子，發現，特麽的真的是應有盡有。
武俠，推理，言情之類的居然也都包含在高考的考試內容裏麵。
還有諸如詩歌啊，現代文閱讀啊，實用性文學之類的。
張帆發現，不管怎麽怎麽玩，起來，都沒有脫離這個範圍。
這倒是讓張帆放心了不少。
周三很快地到來，今張帆隻有一節課。
主題反正都已經定了，張帆昨晚也是備課找資料找了一晚上，所以他還是多出了那麽一點自信。
有句話怎麽來著，你想忽悠別人，得先把自己忽悠了。
“同學們好，昨好像布置了作業，怎麽樣？有沒有人寫出來？”張帆對此其實並沒有太高的期待。
不過，學生們的熱情，卻有些出乎了張帆的預料。
最終居然有三名學生舉手表示自己寫了作文。
其中一個是班長顏雨雙，這倒是並不出乎張帆的預料，而另外兩個一個是卓林，一個是李霄雲，倒是讓張帆有些意外。
“行吧，這樣，班長，要不，上來給大家分享一下你的作品？”張帆提議道。
“好！”結果顏雨雙居然沒有任何猶豫就答應了下來，又有些讓張帆欣喜不已。
這是好的開始不是嗎？明了什麽？明了，張帆最起碼，已經讓一撮的人開始漸漸接受了。
“我寫的作文名為《倘若蔡文姬生於現代》。”
“倘若蔡文姬生於現代，這個文明的時代，和平的時代，她是否仍舊能寫出《悲憤詩》？”
“倘若蔡文姬生於現代，這個婚姻自由的年代，女性獨立的年代，是否還會有一生三嫁隨波逐流的無奈？”
“倘若蔡文姬生於現代，這個浮躁的時代，金錢至上的時代，她是否還會是那個文名遠揚的才女？是否還會有悲傷淒涼的《胡笳十八拍》麵世？”
不得不，這一片《倘若蔡文姬生於現代》，讓張帆也有些自愧不如。
通篇洋洋灑灑近千字，顏雨雙分析了蔡文姬的生平遭遇，大膽地猜想了倘若蔡文姬生於現代，或許她就不會是那個被人銘記的蔡文姬，隻有最終的嫁於胡兒這一點，被顏雨雙舉了曾經的高考狀元遠嫁海外的例子，給待定了。
最終顏雨雙更是悲觀地以盛世出歌女，亂世出才女作為結言。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)