合眾國公立教育，曾經是世界教育體係的典範，到學生無論是自然科學還是閱讀能力在發達國家都排名倒數。這種崩潰式退步背後是一個教師工會這個龐大利益集團的崛起。
誰讓合眾國是一個要選舉的國家呢，而全國教育協會、美國教師聯合會是合眾國兩個最大的競選讚助方，總額超過了全美卡車工會、步槍協會。教師工會用這種影響力，換來了巨大的保障，另外兩個合眾國受人尊敬和愛戴的職業，醫生和律師，被吊銷執照的概率都在百分之一左右。
然而公立學校老師卻在任教兩年後自動獲得了終身任期，與教學質量完全沒關係。同時一旦獲得這個資格，幾乎就可以吃一輩子，教師資格證被吊銷的概率是兩千五百分之一，比醫生和律師小了二十五倍。
“我們可以推動立法，對公立學校的教師進行保障，這肯定是會得到全國教師的歡迎，然後就成立教師工會，保障教師的基本權益，在這個過程當中，你和我聯盟出來的私立大學，將好教師全部挖走，給比在公立大學的教師高得多的工資。這樣剩下給公立大學的教師仍然數量龐大，但是已經沒有好教師了，事情就好辦的多。”謝菲爾德說來說去，最終揭開了謎底，想要摧毀公立教育體係，首先要讓教師隊伍變成廢物，廢物教出來的學生自然還是廢物。
對教師的基本保障是一定要的，舍不著孩子套不到狼，剛開始一定要讓讓出一點利益，用來換取長久的收益。
公立學校教師的收入並不高，甚至可以說很低而且是死工資。幹好幹壞一個樣，工作難度與環境隨著社會貧富分化還越發惡劣，也就形成了長久以來老師們消極怠工的極端狀況。即便有理想有能力的老師，也隻能在那種劣勝優汰的環境下，將熱情與精力消磨殆盡，而壞老師則與日俱增還加重了好老師的教學負擔，從而讓學校進入惡性循環。
合眾國這種公立體係崩盤，實際上出現後果的時間，正好被共和國趕上。可實際上剛開始的時候，正是蘇聯的巔峰時期。隻不過後果需要時間來表現出來，蘇聯沒有看到那一天。在那個全麵對抗的冷戰時期，合眾國明顯是慢慢腐爛的，蘇聯那種情況比較特殊，直接腦死亡。
現在謝菲爾德覺得，完全可以從源頭上就直接步入這個階段，畢竟他這個奴隸主並不想要看到自己的階層受到衝擊，這比合眾國是不是會更早強大重要的多。
首先還是要考慮自己的階級問題，自己的階級穩固了，如果還有閑著的精力，再關心國家好不好也不遲。
如果讓羅斯福知道，合眾國有數的幾個富豪當中的兩個，正在商量怎麽摧毀公立教育體係，他肯定會非常生氣，實際上在白宮的總統先生，也確實是在生氣。
生氣的源頭就是不識大體，準備把巴拿馬運河賣給德國人的奴隸主。謝菲爾德估計的一點錯都沒有，羅斯福確實非常看重巴拿馬運河的地位，在聯合公司從法國人手中搞到運河開鑿權的時候，羅斯福曾經在私下場合，和自己的朋友對謝菲爾德表達過讚賞，但是現在看來是讚賞錯了。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>