“了解情況”這句話很有意思。
蘇木從沒聽說過哪座學校入學前，還要對學生進行家訪的，卡斯特拉爾中學不可能派人過來，唯一的可能就是洛約拉私立中學，納悶於究竟怎麽了。
學校方麵希望了解蘇木，蘇木何嚐不想要了解這所學校，他有很多選擇，並不是隻能選洛約拉高中，現在距離開學季到來還有兩周左右，仍然可以嚐試進入其他私立高中。
表情不動聲色，將寫有地址的紙條，交還給了史密斯老師，詢問說：“找他有什麽事麽？”
“你們認識？”
史密斯先生驚喜反問道，自己隨便問一位路人，居然就知道這位學生。
這次他的任務是調查蘇木品行，由此來決定蘇木是否有資格，免除學費進入洛約拉私立高中，從家人和老師們口中，隻能聽見好話，覺得問別人更加客觀真實一些。
蘇木當然認識自己，而且還熟的很，於是點點頭等待下文，暫時沒有表明身份的意思。
心裏有些後怕，想著幸好被自己遇到，要不然洛約拉高中派人過來調查自己都不知道，說不定最後沒有被錄取，還傻乎乎地搞不明白原因。
史密斯先生隨即問道：“抱歉，耽誤你幾分鍾時間，請問你們是什麽關係呢？
還有就是……你覺得他是怎麽樣的人，有什麽缺點或者優點嗎？放心，你所說的內容我會保密，我並不是壞人。”
說完後從口袋裏掏出教師證，蘇木看了眼，果然是洛約拉高中的老師沒錯。
免除幾年高中學費，總數額高達六萬美元左右，沒有學校願意白白在一位學生身上，浪費這麽多錢，他覺得派人過來調查，也算是無可厚非的事情，並不覺得有什麽。
意外見到史密斯老師手中的小本子裏，寫有各種問題，匆匆一瞥，隻看見“性格”、“交際能力”等詞語，由此隱約猜到什麽。
琢磨會兒後，蘇木裝出悲憤表情，開口告訴說：“我恨那家夥！”
就在史密斯老師愣神時候，他繼續說：“蘇木……確實太優秀了，考試成績每次都比我高，平時學習也比我認真，老師們更加喜歡他！
不隻是學習，蘇木還喜歡幫助別人，為成績不好的同學補課，平時還去照顧老人，喜歡參加團體活動，交際能力非常出色！
而我，不喜歡認識陌生人，隻能遠遠看著他們探討問題，互相交流學習，我出於妒忌，還往他椅子上倒過膠水，但他慷慨地原諒了我。
唉，在我們唐人街地區，他是出了名的天才。
有他在我們就會顯得渺小，所以我恨他，說起來可能是因為自己不如他，所以嫉妒了，願上帝原諒我。”
見麵前少年在真誠“懺悔”，同樣信奉主的史密斯先生，也跟著說了句：“你很棒，主會原諒你的，知錯能改是件好事……”
話是這樣說沒錯，但史密斯先生已經忍不住詫異於，這位名叫蘇木的學生究竟多麽出色，居然能讓同齡人妒忌成這樣，好像確實是位了不起的天才。
除了聰明以外，性格方麵也沒話說，洛約拉高中並不需要書呆子，他們需要具有團結協作能力和出色交際能力的學生，低頭在本子上記下幾個詞，心裏開始傾向於尊重事實，站在校長這一邊。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>