過度教育如同過度醫療

有一位朋友，他的公子上小學一年級。他說，最近孩子經常在校門口買垃圾食品，還硬說沒有，很會說謊，問我怎麽教育孩子。 我告訴他，國外研究發現，三歲孩童一半會說謊，四歲的孩子九成會騙人，12歲的兒童幾乎都會撒謊。孩子撒謊，其實是認知發展的標誌。認知功能發展越健全的孩子，說謊技巧就越高明，因為他們有辦法圓謊。 孩子撒謊有可能是早慧的體現，這些人長大以後更有可能成為領袖人物或商場巨賈。當然，家長也不要因此沾沾自喜。家長要比孩子更聰慧，更狡猾，更淘氣，孩子反倒會進展更大的智慧來競爭。 這是我的第一層意思，請他不必太緊張，太擔心。 其次，這個不是教育的問題，而是幫助的事情。一味教訓式的教育，是過度教育，效果不好，甚至隻能起反作用。父母要做的事，是思考孩子行為背後的原因，幫助孩子克服不良習慣。 有位2歲孩子的媽媽問某著名心理醫生，說孩子她爸經常出差，回來的時候想抱抱女兒，女兒會說：“不要爸爸。”請教心理醫生發生這種事情，應該如何教育女兒？ 這位大夫說：“幹嘛要教育孩子，這是父親應該承受的。”的確，孩子她爸很少跟女兒在一起，陌生或不喜歡是很正常的事。最好的教育是不教育，多陪著女兒就好了。 教育需要這樣的親近，而不是盲目地強扭，比如以為技多不壓身，讓孩子參加各種業餘培訓；以為“唯有讀書高”，四眼之中隻有一紙成績單；以為自己的人生經驗最可貴，一定要灌輸給孩子；以為自己的選擇最妥當，使孩子的人生一直被安排…… 這麽做的結果，孩子要麽叛逆，要麽老實得不會有大出息。情況稍好的，孩子長大之後，成為父母年輕時的模樣，重複父母的老生活。情況糟糕的，存在各種極端的可能。 問題出在父母身上。古代就有這樣的例子。海瑞有個小女兒，五歲的時候，家裏男仆遞了塊餅子給小姑娘。小孩子很高興，接過去就吃。不大會兒功夫，海瑞走了過來，問女兒：餅子誰給的？孩子說了實話，海瑞大怒：你怎麽能拿一個男人的東西呢？你不是我的女兒，絕粒自裁吧。 簡單來說，就是讓女兒餓死守節。結果孩子真的活活餓死在其眼前。 海瑞是清官，是好官，但絕對不是好父親。這樣教育孩子，是超過度，是大變態。 孩子不是私有的，終究要走向社會。家長隻是在為社會撫養孩子。如果教育方式不當，不僅做父母的遺憾，而且將來勢必給他人和社會帶來麻煩。 有教育家說，教育是喚醒，喚醒良知，喚醒情感，喚醒智力……而我更願意將教育看成幫助，幫助孩子形成良好的習慣，幫助孩子提高人文素養，幫助孩子開發智力，幫助孩子融入社會、適應社會，做一個身體和心理都健康的人，一個人格健全有溫度有情趣有責任的人。 而過度教育，使傻勁，用猛力，糊裏糊塗，隻能好心辦壞了事……