否則，也許它會使你失去基本的生存能力，會讓你找不著北，會領你誤入歧途。
它唯獨不能使你成龍。因為，一百條龍有一百個樣子，一百條龍有一百條成龍之路！
那麽，怎樣才能找到自己的成龍之路呢？首先，你得知道怎樣才算成龍。
中學生國際奧林匹克比賽的金牌得主們成龍了嗎？NO！那隻能證明他們的老師找到了獲得金牌的竅門。因為他們並沒有自己的創新，他們也沒有給社會創造財富。
“哈佛女孩”成龍了嗎？NO！每年都有成千上萬的少男少女走進哈佛的大門，那些拎著博士帽排隊領取失業金的“高才生”中，有幾位就是從哈佛大門走出來的。走進哈佛，隻能說你可能找到了自己的成龍之路。
韓寒成龍了嗎？NO！他雖創造了一些財富，似乎也給夢想成龍的人們打開了一片新天地，但他是否擁有健全的人格？他能使自己成為這個社會的健康細胞嗎？我表示懷疑。充其量，他隻不過是這個社會的另類，可能有利於社會，可能有害於社會，也可能無關痛癢。其實，這個社會並不需要太多的另類。
魯冠球們成龍了嗎？YES！沒人會說他們不是龍，因為他們為社會創造的財富有目共睹。即便明天他們一貧如洗，他們仍然曾經是一條龍，後天，也許他們會是一條更大的龍。因為，他們已經找到了自己的成龍之路。
所以，怎樣才算成龍呢？不看你的考試排名，不看你進了什麽名牌學校，也不看你有什麽特長。看你是否有自己的創新，看你是否為社會、為自己創造了財富，看你是否發揮了你的潛能，看你是否有健全的人格。說到底，看你是否成為你應該成為的那個“人”。
這麽看來，成龍與否，似乎的確與教育無關。
難道教育真的沒有多大用處了？也不盡然。
不是說了嗎？教育能幫你找到你獨特的成龍之路，如果你正確地理解教育的意義，把握教育的真諦。所以，不要對教育抱太大的希望，也不要散布“讀書無用”論。
重要的是，在接受教育的過程中，你要不斷找尋自己的位置，找尋適合你的那條成龍之路。這，才是教育的最大功能！
最後，也許你最關心的是成龍之路究竟該怎麽走。告訴你吧！我也不知道！我隻能對你說，龍本沒有固定的樣子，你這條龍一定不同於他那條龍，當然，你的成龍之路也一定是獨一無二的，你自己去找吧！
雲裏霧裏了吧？別聽太多的說教，還是讀一讀後麵的故事，你會自己找到答案！ 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)