“所以，我認為，你必須要學會尊重下屬，多對他們的工作進行肯定，要想辦法讓你的老師們在今後的工作中不再犯同樣的錯誤，幫助他們改進……”
晴兒說：“嗯……峰哥，你說的很有道理，我很讚同，隻是，我並沒有覺得我不尊重下屬啊，我平時對他們很好的，很客氣很熱情的！”
我說：“你那隻是一種待人的熱情，並不是真正的尊重！”
晴兒不解，看著我：“什麽樣才是真正的尊重呢？什麽都順著他們，是不是？”
我說：“當然不是，尊重下屬並不是一味地順從，作為一個校長，你必須時刻站在大利益上、長利益上思考問題，在原則問題上堅持立場，在非原則問題上作出妥協，以示你為顧大情麵而放棄個人小情麵，以示你的坦蕩和磊落。”
晴兒點點頭：“哦……”
我繼續說：“同時，在學校的教職員工麵前，你要少強調自己的權力，你是老板，你不說人家也知道你權力很大，能決定每個員工的去留，你在工作中要多強調自己的出發點以及思路、數據，做到具體問題具體分析，以客觀事實解決問題！同時，你要注意自己威望和形象的建立，要懂得‘舍小利而得大利’，你的威望和形象在很多時候是建立於為人處世的一些基本態度，你身上的正氣和公平是必須要堅持的，必須持之不懈。
“在工作中，你必須要言行一致，以威望和能力去征服下屬而非以權力和私心去控製下屬，千萬別玩弄權術，能做到無權者而受別人擁護，那才是真正的老板，記住，晴兒，你的威望和能力是要靠廣泛認同來得到而不是靠有錢得到。”
晴兒凝眉認真聽著，點點頭：“哦……這也是尊重下屬的一部分吧？”
我說：“當然是，還有，在工作中，在你布置教學任務時，要少命令而多指導，少責怪而多提示，一些非具體性的事情在你沒有了解真相前不要輕易表態。有時有些事情是有變數的，這時你就可以僅僅提目的、方向、目標、要求，而讓老師們有更大的空間發揮，這樣，也有利於調動老師們的工作積極性，還能觀察到他們的臨場把握能力！
“注意觀察下屬的能力很重要，日常工作中，你必須要不關觀察分析老師們的工作水平能力，做到心中有數，用人有分寸，否則時間一長，有能力的老師就會走的……對於成績突出的老師，要及時表揚嘉獎，對於經驗不足的老師，要及時給予指正，你平時的一句問候和肯定是勝於你表麵的讚賞的……”
晴兒點點頭：“我記住了，你說的很好！”
我說：“還有一點，你要記住，你在管理工作中要盡量控製住自己的表現欲！”
晴兒笑起來：“什麽表現欲啊，我沒有表現欲的好吧！”
我說：“表現欲不是你刻意要表現的，而是你自覺不自覺表現出來的！這種表現欲，每個人都有，我有，你也有，但是，當你作為一個管理者地時候，你就要學會控製這一點！”
晴兒說：“哦……”
我說：“在討論教學工作或者老師在做力所能及的工作時，你不要多說多做，而是要盡量讓老師去發揮，調動老師們開動腦筋和積極的工作情緒，在日常的校務管理中，對於非關鍵性的事情，你要多征求大家的意見，表示你對他們的尊重，當他們在關鍵性問題上出錯時，你要及時指正！在教職員工的工作取得大的進步時，你要及時出現，當他們的工作遇到困難時，你更要出現，以樹立你關心工作，關心員工的形象。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>