居然是真的，可惜這名額不是給機甲研究係的，陳鳳從沒想過加入這個項目組興趣缺缺，反倒是洪水斌想到可以親身參與變形機甲的研究變得躍躍欲試。
看著教室內的學生變得興奮起來，何老師清了口嗓子壓下眾人的聲音：“然後我想到在我們學校內不僅是機甲研究係，其他係的學生們在機甲上也有自己不同的見解，所以把後麵新的1o個名額分給其他係，讓任何係的學生都可以報名參加測試。”
提出問題的學生馬上就問了：“按我們戰鬥機甲係也可以參加了，老師我也要報名。”見說道關鍵問題，所有人都屏氣凝神的看著何老師，等待他的最終回答。
何老師深吸一口氣，不給學生打斷的機會給出答案：“雖然所有係都可以報名，但我的意見是戰鬥機甲係的所有學生都不要去參加這個測試。我知道你們想問為什麽，那我問你們戰鬥機甲係的授課意義是什麽？是讓你們學習機甲的操作技巧上戰場殺敵衛國的，而不是讓你們變成研究學者在研究室裏鑽研機甲。”
學生們紛紛恍然大悟，意識到自己錯在哪裏。講台上何老師繼續解釋著：“戰鬥機甲係雖然也有理論課，讓你們學習了解機甲的構造與維修，但這隻是基本的知識，是為了讓你們在外單獨作戰隻能依靠自己的時候能處理機甲出現的毛病。若你們本末倒置把心思放到這上麵，那你們就不是機甲的機師，而是機甲的維修組了”
何老師講的很有道理，學生們被說服再沒有提出疑問，最開始提問的學生也坐回原位等待授課。何老師環視一圈見學生們都拿起了課本，暗自誇讚了這屆學生的自控力，開始盡心竭力的講解起來。
時光飛逝，當學生們還沉浸在機甲知識的海洋中時，何老師宣布下課：“好了今天就上到這裏，下課。洪水斌同學你過來一下。”
陳鳳與洪水斌對視一眼，這絕對是要找他談機甲變型的事，兩個人屁顛屁顛的跑到何老師身邊。
何老師整理好課本抬頭便看到兩人來到他身邊，兩張臉龐皆熱切注視著他，何老師早有準備的問向洪水斌：“洪水斌同學一定很想參加測試加入項目組吧？”
洪水斌的頭點的跟啄木鳥一樣：“是啊是啊，我老想參加了，何老師我可以麽？”
何老師緩緩搖頭打破洪水斌的幻想：“我還是那句話，作為戰鬥機甲係的學生你要任務是學好機甲操作。至於機甲的研究會有其他專業的人來負責，你就不要過於操心了。”
(本章完)
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