“發什麽呆？”
我好不容易收回視線，耳邊傳來一句不鹹不淡的話。
我偏頭看去，周聞宇正和我並肩站在實驗室的門口，神色淡淡的看向裏麵，視線又跟著其他老師掃了一圈。
不知道他有沒有想起來這些？
我並沒有問出口，隻是看著他繼續往裏麵走，謝昭陽也開始介紹起來，“這就是咱們學校裏的實驗室，目前擁有……”
反正我也聽不懂謝昭陽是怎麽介紹的，就自己轉悠起來。
這間實驗室並不大，即便是我這種對實驗一點興趣也沒有的人都能發現，確實不比以前高中的實驗室大，但我還是驚訝的發現，就算是並不寬敞的實驗室裏，卻擺放著各種實驗器材，當然也不是特別複雜的儀器，而是適合小學生開拓視野的基礎實驗，器材也都是適合小朋友拿起來的大小。
越是稀有越是珍惜，我在擺放的課桌旁還看到很多實驗報告，雖然上麵寫的字歪歪扭扭，並且有些幼稚，但卻看得出一個小朋友對實驗的熱愛和珍視，好似一筆一劃中都能讀出他們認真的模樣。反觀當年我有機會接觸實驗時，不僅抱著無所謂的態度，還一點也不感興趣，還不知廉恥的湊著機會接近周聞宇，根本沒有認真對待過哪一趟實驗課。
繞著繞著，我走到了擺放實驗器材的玻璃櫃前，正好看到幾個有些眼熟的瓶子。
“蒸，餾，瓶。”我好不容易在腦子裏摳出幾個字，才對上眼前的實驗器材名稱。
“還記得？”誰知我明明隻是小聲嘟囔，卻看到玻璃櫃前又多了一張臉。
是周聞宇。
我心裏翻了個大白眼，我怎麽不記得了？好歹也和你做過幾次實驗，怎麽可能連這個瓶子都不認得？
更何況，因為這個蒸餾瓶的實驗我還挨過罵，所以印象實在深刻。
說起來，那一次也是我倒黴。
要知道我本來就對理化實驗不感興趣，尤其是老師在課上演示的時候我也聽不進去。偶爾有幾次仔細聽了，也看著老師一步一步操作了，可偏偏腦子裏就是騰不開一點位置給這個實驗。更可怕的是，越是不會我越抗拒去學習，哪怕是周聞宇在我麵前再操作一次，我也記不住。
就是在這種一天拖一天的自我安慰下，我們班終於迎來了期中的一次檢驗。照理說，老師對這種實驗課的期中測評一般都僅限於安排班級做了實驗，再交個實驗報告就行了。可是這一次也不知道是老師心血來潮，竟告訴我們要抽人上台演示，說是檢測我們學習的進度和吸收程度。
我也說過吧，我本來就是膽小的人，尤其是在課堂上被抽起來回答問題的時候，不僅會臉紅心跳，還半天憋不出一個字，即便遇到我能答得上來的問題，我都要猶豫很久很久，才用很小很小的聲音回答，老師都對我無可奈何。
可這個化學老師是明知山有虎偏向虎山行，非要抽我上台演示。湊巧的是，這個實驗便是和蒸餾瓶有關。
至於究竟做了什麽實驗，我已經全部忘了，我的印象隻停留在我走上講台後，後背止不住得發虛汗，眼前的蒸餾瓶好像一個真空罩將我的世界隔絕，我的腦子裏沒有任何和實驗有關的知識儲備，隻有無盡的緊張和擔心，我一個勁地想，這逃不掉一頓痛罵就算了，老師會不會給我不及格？ 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>