“這個？”
“我懂你的意思！你是想把先生所有的學生的名字都寫到書裏麵去。是不是？”
“是！”曾參答道：“但也不是所有人！我是想盡量都寫一些學長、學弟進去！盡量多！”
“你這個想法很好！但是！你想想？按照這個時代的規矩，一卷書才多少字？是不是？所以！不可能把所有饒名字都寫進去。相傳先生的學生有三千多人，是不是？而我們！卻是很多人都不認識！是不是？”
“是！”
“還有！我們也不知道先生當初是怎麽調教他們的？是不是？我們怎麽寫？是不是？”
“是！”
“所以呢！我的意思是！挑重要的內容寫，挑重要地人物寫，挑典型事例寫……”
“我知道了！謝謝子貢！”得到子貢的肯定後，曾參心裏有數了：大概怎麽去寫。
然後問道：“我寫的這些內容，哪裏有錯？我有沒有寫錯？”
曾參都是按照記憶來寫的，所以！他很擔心哪裏寫錯？是否張冠李戴了？或者！話的原意寫錯了？不可能複述，但最起碼大概地意思要對上。
“我沒有細看，好像沒有錯。要不你把原稿放下，我慢慢看、慢慢想？如何？還有！我有空我補充一下材料！我讓其他同學也提供一下可以寫到書裏麵的材料！怎麽樣？”子貢提議道。
“好！”
“你可以回去另外再寫一稿，反正一稿成功是不可能的！”
“這個？”
“你想想？大家都知道你在寫書了，是不是？他們一定會關心的？自己有沒有寫進去？”
“這個？”
“你想想？這不是寫進書裏麵，而是！寫進曆史！是不是？”
“這個？”
“我們是為了懷念先生，才寫這本書的，是不是？是紀念文。可若幹年後，就是曆史文了，就會成為曆史！是不是？”
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