結果就是，周方遠明明是過來說公共單車的事情的，結果就自己的商業地產計劃，整整和田教授談了一天。
中午吃飯的時候還在說，搞的田奶奶都不高興了，把田教授狠狠教訓了一頓，嚇得周方遠立刻不敢多說。
吃完飯，爺倆喝著茶水，繼續上午的話題，這一說，不知不覺就到了下午。
“哎呀，都五點半了……”
無意間看了一下時間，田教授驚訝的說道。
然後他扭頭看向周方遠，“你的想法很有趣，我從裏麵看到了很多有意思的東西，這份報告，我會交上去，放心，有了它，保證你未來幾年內都不會被學業捆住，你可以盡情做自己想做的事情。”
雖然高等學府的教學規範很嚴格，但這也是分人的。
如果是普通學子，那學校自然會嚴加管理，雖說大學階段的管理已經遠不如高中階段那樣嚴格，但如果那個學生敢長期曠課，對不起，學校方麵該讓你掛科就讓你掛科，該讓你留級就讓你留級，搞不好，讓你直接退學都是有可能的，畢竟是全國最頂尖的學府，學校不僅要為學生負責，還要為學校自身的風氣負責，不符合要求的，自然是會辭退。
可如果是周方遠這樣的，那就另說了。
學校的教育，尤其是高等學府的教育，已經早已不再局限於簡單的文化教學了。
普通學生的教學要求可能是文化教育，但更多的，還是社會教育。大學就是一個小社會，在這裏，學習文化知識反倒是次要的，學習如何做人，如何與社會接觸，以至於如何出身社會做一個多國家對自己都有用的人，這才是大學教育的本質。那種單純地文化課，是高中階段的教育工作，大學方麵，主抓的還是學生的社會生活和實踐能力。當然了，如果準備考研考博，想要在技術學術領域繼續深造的人，學校也是予以支持的。但總體而言，學生們在大學階段將會更多的接觸到如何工作，如果在社會上闖蕩，如何與人接觸等等方麵的能力。
這一點，周方遠毫無疑問是走在了所有人的前麵，或許有人做的並不比他差，但同理，他現在已經是一個集團的董事長，他掌管著價值幾十個億的資產，而且他現在馬上就要開啟的項目，對於經濟發展有很大的價值，也具有很強的研究屬性，所以學校方麵一定是會予以支持的。
更何況，就算沒有那麽多的優點，隻衝他和田教授的關係，以及遠方集團的發展前景，學校該放水，該真一隻眼閉一隻眼的時候，也是會這麽做的。
這樣一個優秀人才，未來很有可能會成為學校的知名校友，搞好關係，以後說不定學校還要沾他的光，校領導又不傻，對於這種明顯前途無量的學生，該放手的時候就是要放手，以為的捆在學校裏，不僅對學生沒有好處，就學校而言，那點好處也是可以忽略不計的。
至於說田教授準備將這份報告交上去，周方遠是沒有意見的。
他的這個模式，也並非是他原創，而且一旦他把這個項目搞成了，其他人難道還不會模仿嗎？遠方集團看上去財大氣粗，可事實上如今的華夏，比遠方集團牛逼的集團有的是，那些規模龐大的，在全國範圍內都有名氣的地產集團，實力更是在遠方集團之上，他們看到了這麽模式，難道就不會模仿嗎？想要阻止其他人模仿，那是不可能的。周方遠唯一能做的，就是利用自己的先知先覺，領先所有人半步而已。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>