這一天的清晨，夏小美依然帶著全班同學早讀。
兩篇課文讀完，她就回到了座位上，沒有像前幾天那樣繼續深入講解。
之前的三天，夏小美已經把最精髓的朗讀技巧和解題竅門兒都貢獻出來了。
接下來，就要看同學們自己的領悟，她幫不上再多了。
王海生等一眾蹭課的同學，全都是帶著意猶未盡的可惜，從高三四班的窗戶邊離開。
如果可以，他們是真的想再多聽夏小美同學朗誦幾篇課文。
不隻是英語，就是數學上難題的解析，王海生他們也更願意找夏小美。
因為他們發現，很多時候，夏小美的解題方法，會比老師更優解。
這倒不是說老師的水平不行，很多題在這個年代，就是這樣的解法。
夏小美來自四十年之後，每個學科的積累自然更加豐富了。
經過幾十年的專研，很多解題思路變得更簡單，更便捷。
夏小美也很願意做這個紐帶，把先進的解題方法和思路教給更多人。
甚至是文科班沒有的物理、化學，也時不時的有人找到夏小美這裏來。
他們都很喜歡夏小美的謙和大度，更羨慕她的聰慧和能力。
而說到自己所在的班級，夏小美更是半點兒不藏私。
哪怕隻是看在丁老師的麵子上，她也想幫本班提高一些成績。
丁老師實在是個好老師，對自己的學生可謂嘔心瀝血。
每天午休時間，都會追在夏小美身邊，跟她各種學習和切磋。
作為一名老師，他的問題自然很能問到點子上。
然後就會利用晚上課餘的時間，自己提取精髓，做出總結。
轉過天，他會再把這些精髓和經驗教給學生們。
有這樣好的老師，夏小美又怎能不願意竭盡全力呢？
所以關於文科類的背誦技巧，以及複習訣竅，她絕對是全力輸出。
夏小美這預計之外的三天高中生活，過得絕對充實而有意義。
在這三天裏，願意相信她的那大部分同學，都感受到了不同程度的進步。
或者是記憶力方麵明顯提高，或者是解題的方式越發順手。
排名越靠前的同學，這種進步的效果就越明顯。
這個沒辦法，天賦問題，越好的學生，在接收知識方麵就會越迅速。
他們對夏小美的尊敬和崇拜，也絕對的由外在轉為了內在。
知道今天拿到分數，夏小美就會離開學校，這些同學都很是不舍。
教室裏氤氳著濃濃的低氣壓，讓那一小撮不服氣的人感到不痛快。
“她自己都不知道能考成什麽樣呢，你們一個個倒都巴巴的往上湊。”
“哼……以為自己抓住了個活菩薩，可別最後是個過河的泥塑。”
“可不是嘛，自身保不保得住都兩說呢，別一會兒分數下來，現了形才好。”
這種陰陽怪氣的腔調，把大多數因夏小美受益的同學氣得不行。
高三四班的班長首先站了起來，徑直站到講台上。
“現在分數還沒下來，我希望有些同學不要過早的下定論。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>