就這樣，龍素的邊上，各位大士，墨者，理官，是越聚越多，直至半個理卷室的人都湊了過來。
“太學今年弄的是什麽東西？”
“我怎麽看不懂這個，有沒有厲害的說一下？”
“讓你平時好好讀書，現在抓瞎求誰去？”
“你這廝，就這水平還來當監考？”
三聖門中人各自嗆聲，在互相看不懂那玩意的時候，還仍舊不忘貶低一下對手，隻是好在這一次沒有人喊出“儒家犬”“墨家豕”的口號，否則這理卷室內恐怕要掀起一場“諸聖大戰”了。
“有點意思哈......我說，這東西像易又不似易，排列怎麽都是數字，這誰看得懂？墨門的人呢，你們不是對數字最為敏感嗎，怎麽也解不出來？”
有儒門大士此時幸災樂禍，開口拉起仇恨，緊跟著回應他的就是那位羅師兄。
而他的說話方式也很直接：“數者，從婁從攴，計也。”
“是用作計算、標記或用作量度的抽象概念，是比較同類之質或同屬之物的等級的簡單符圖記載形式。
代表數的一係列符圖，包括數、字、算、運、符、圖、測、量等統稱為記數之宗.....”
“除此之外，還有各數組成的群、環、域....我說的有些複雜，各位儒門弟子，可能有些聽不懂，這不要緊，畢竟井水裏的魚，不明白海的廣闊。”
先解釋一通，隨後再嘲諷一下，那位儒門大士臉色一黑，剛要說些什麽，羅師兄突然瞪著他：
“但是！我知道這道題目，是和數字有關，但你不告訴我它到底在解什麽，不告訴我它在求什麽，就這麽一排數字列陣，我怎麽能知道這個初始的公式是什麽？”
“你行不行？能不能答？”
儒門大士哼了一聲：“我等乃習天禮大樂，知上乘之道，以教化為主，教六藝之行，訓世人之德，天下有德，方可.....”
羅師兄也“哼”了一聲：“閉口，那就是不能答。”
儒門大士一抬手道：“我.....”
羅師兄一把指著他，點了兩下直懟道：“不能答就別嘰歪，聽你聲音就頭疼，和鴨子一樣。”
這話出來，頓時墨門儒門的氣氛有緊張起來了，好在有各位理官在打圓場，其實法門中人夾在中間也過得頗為不好受。
這本來學術探討而已麽，怎麽弄著弄著就要抄家夥幹了？
“這個易啊....不對，我說今年太學不會是沒有題目出了，所以仿照《周易》弄了個四不像出來吧？那合著這東西有可能是假的，如果是假的，解半輩子也解不出來啊！就算解出來，也是錯的啊！”
“欺騙天下人嗎？太學看來是扛不住了.....可惜了那些卷宗。”
“學宮之中的塗山氏，應該會派人去太學收錄卷宗了.....看來今年，太學不行了....”
有人開始質疑，並且同意這種聲音的人數越來越多。
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